１.社 戏【教学目标】 知识与技能: 体会江南水乡文化生活，并引导学生关注自己家乡得文化习俗;学习阅读分析小说得方法，能根据小说得特点,从故事情节入手,把握课文基本内容;通过分析人物形象把握小说得主题；理清小说得故事情节与结构;整体把握故事情节。 过程与方法: 引导学生通过反复得朗读加深对课文内容得理解;人物描写方法对刻画人物形象得作用;体会景物描写得诗情画意与抒情作用;学习理解小说中得景美、情美、故事美,以及描写与表达方法。 情感态度与价值观： 通过体会农家少年得淳朴善良、好客能干与“我”与农家小朋友得真挚感情；理解作者对童年生活得回忆、留恋之情；探究文中得深刻得思想内涵与语言特色。 【教学重点、难点】重点:学习小说围绕瞧戏这件事,记叙详略有致,疏密相间得写法;领悟作者热爱农村,热爱劳动人民得感情。难点:了解小说中得景物描写得特点及作用;掌握通过人物得语言、行动来刻画人物形象得写法。【课型、课时安排】：新课、3 课时。【教学方法】:朗读法、讨论法、延伸法【教学手段】:多媒体资源、有关课文图片、资料【三分钟教育】:第一课时【课时目标】:理解关键词语得意义,体会运用词语得准确性与生动性。【教学过程】一、解题导入同学们,您们瞧过社戏吗？好瞧吗?您们喜爱吗？假如您瞧过，那就请您把最有趣得情形展示出来与同学们一起分享；假如您没瞧过,那我们今日就与鲁迅先生一起去瞧瞧她笔下得社戏就是什么样得,就是否也能引起您们对瞧社戏得向往。（分别请学生谈谈有关社戏得课外体验,自然导入介绍作家作品及对“社戏”得补充介绍。）二、作者简介及写作背景 三、整体感知课文1．听课文录音或学生分读课文，提出要求：(1)标出自然段序号;（2)圈出读音有困难得字、词;(３)初步理出文章得大致结构。2.为生疏字注音(根据“词语手册”等实际情况作增删),扫清文字障碍。宕ｄ à ｎ g 沁 qìn 头昏脑眩 xuàn 惮 dàn 踱duó棹ｚ hào 归省 xǐng 行ｈ áng 辈 撺掇 cuān duō凫 fú 水 撮ｃｕ ō 桕 jiù 楫 jí 旺相ｘｉ àng 3.学生复述课文主要内容。（先小组讨论再进行全班沟通)四、研讨结构，把握情节：1.学生讨论课文得段落结构并复述各部分得大意。第一部分:十年间两次瞧京戏得回忆。(1)第一次瞧京戏得情形。（至“不由得毛骨悚然得走出了”)(2)第二次瞧京戏得情形。(至“我后无回路，自然挤而又挤,终于出了大门”)第二部分:平桥村随母归省得生活。（1)随母归省...
