《秋天得雨》第二课时教学目标:1、正确流利地朗读课文,试着读出对秋天得喜爱与赞美之情
2、读懂课文内容,感受秋天得美好,激发学生观察自然、热爱自然得兴趣与感情
3、训练词语及口语表达,积累好词佳句
一、复习导入1、师:孩子们,炎热得夏天慢慢过去,秋雨带着温柔与清凉,轻轻地,把秋天得大门打开了
让我们再次伴着绵绵得秋雨去感受秋天吧
(板书课题,雨声轻轻响起)听,秋雨来迎接我们了
来,轻轻呼唤她得名字——2、生齐读课题:11《秋天得雨》
【读课题】3、师:瞧听到大家得呼唤,秋雨滴答滴答洒下来啦,变出了很多生字雨滴
来复习一下吧
清凉 留意 炎热 邮票 凉爽 菠萝 气味 丰收扇子 仙子 柿子 香甜 粮食 加紧 杨树 生字:一起来、这排请女生读、男生来
【各种方式读】师:雨滴还带来了一些很可爱得词语,谁能读一读
【指名读】轻轻地 香香得 甜甜得 厚厚得 油亮亮得师:观察一下,这些词有什么特别得地方
她们叫做叠词,读起来朗朗上口,让词语更富有表现力
谁能说一说类似得词语
师:接下来这组词语也很奇妙,它可以带动作读哦
做好准备,开始读:C、扇哪扇哪 飘哇飘哇 您挤我碰 频频点头二、自读:整体把握1、师:好了,通过了秋雨得生字测验,赶紧坐端正,向着秋天出发吧
打开书 P42,仔细听课文朗读
边听边想象画面,秋天得雨给您留下了什么印象
【老师配乐朗读】2、师:听完了,谁能用一个词语来形容一下秋天得雨
(生自由说:奇妙、好玩、奇妙)3、师:哦,奇妙
您能用书中得句子告诉老师秋雨奇妙在哪里吗
(生寻找句子)还有吗
4、师:诶,大家发现了吗
几位同学找到得句子连起来,其实就就是一首小诗哦
一起来读读吧
(齐读) 【齐读】三、品读:入境悟情板块一:感悟秋色美1、师:多可爱得句子呀
那假如老师说,其实呀,小诗里每一句话都隐藏着一个有趣得秘密,您们信吗
不信啊,一起去找找
自己小声读一读
