《自由落体运动》教学反思(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《探究自由落体运动》自由落体运动是高中物理必修一第一章第五节内容，在高中物理教学中具有特别的地位，在知识上它是匀变速直线运动的一个实例，在方法上渗透着理想化模型的重要讨论方法
在整个必修一的教学安排上，匀变速运动的教学重点在于其规律的应用，而自由落体运动的新课教学则要向学生介绍一种探究物理问题的科学方法，培育学生科学严谨的治学态度，能深刻理解自由落体运动的规律，并能灵活应用其规律解决问题
根据本节课的教学目标和教学重点，为让学生能切实的体会和理解自由落体运动的特点，单凭演示实验，学生很难体会到自由落体运动的特征
因此，让学生通过手中的课本和几张纸分别进行两次实验（两物从同一高度、同时释放
纸两次分别是展开、团紧），观察下落的快慢
通过观察，让学生发现并分析出影响下落快慢的原因
进而大胆猜想若排除此因素，结果会怎样
然后用“牛顿管”实验验证
这样，能够充分调动学生学习的积极性，主动参加到课堂中来
在探究中学会发现问题，并敢于大胆进行科学猜想，这点要比老师单纯生硬的直接给出定义效果要好的多
在学生利用打点计时器探究“自由落体的运动性质”前 ，引导学生复习匀变速直线运动实验中纸带的处理方法，提出了明确的思考方向后，由学生设计实验方案，完成实验操作，并运用已有的知识仔细分析（有发现△x 是定值的，有求解并证明加速度是定值的），最后归纳总结，得出自由落体运动的性质
在学习自由落体运动的规律时，先引导学生复习匀变速直线运动的规律，在此基础上由学生自己推导出其规律
温故知新，符合学生的认知特点
整个课堂以学生为主体，在利用打点计时器探究“自由落体的运动性质”时，由学生自己设计实验、操作、处理数据，得出结论
教会了学生探究物理问题的科学方法，培育学生科学严谨的治学态
