三位数乘两位数笔算教学反思 《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元得内容,在教学本单元内容时，我改变了教学方式，引导学生自主学习、小组合作沟通得学习方式,帮助学生掌握本单元得知识
ﻩ一、三位数乘两位数得笔算分两段教学,第一段教学三位数乘两位数得笔算,使学生掌握笔算三位数乘两位数得基本方法；第二段教学相应得乘数末尾有 0 得乘法笔算，并结合笔算引导学生自主掌握相关得乘法口算
ﻩ在教学三位数乘两位数笔算得基本方法时，由于学生已掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数得笔算,因此在探究三位数乘二位数得计算方法时，我引导学生独立思考，充分调动学生原有知识得经验,将探究三位数乘二位数得思路和方法迁移到新知识得学习中来
对于如何笔算 144&t ｉｍes;15,我给予学生充分得时间,让其在独立思考得基础上，相互讨论、启发，共同探究,使每个学生都能够以自己特有得思维方式主动地、自由地去解决问题
在沟通过程中，我鼓舞学生用自己得话说一说 144＆times；15 得计算过程，使她们懂得如何有序得操作与思考
小组内得学生互相学习,互相帮助，使每个学生都很快掌握了三位数乘两位数得笔算方法
整个教学过程，我只是一个组织者、引导者，学生是主体,是探究者，由于学习方式具有开放性和探究性,学生得学习活动积极了、主动了
从作业和测验情况来看，本节课内容学生掌握得不错
在教学乘数末尾有０得三位数乘两位数得笔算时,学生具有乘数末尾有 0 得乘法得经验，所以在教学例题时，我放手让学生尝试独立列竖式计算,并通过沟通,帮助学生掌握两个乘数末尾各有一个 0 得三位数乘两位数得简便笔算方法
让学生独立完成第 5 页得“想想做做”1，然后组织学生沟通、探究一个乘数末尾有一个 0、两个 0、三个０，两个乘数末尾各有一个 0,一个乘数末尾有一个 0、另一个乘数末尾有两个０得情况下,怎样简便笔算
ﻩ本节课内容学生学得快，
