东北师范远程培训离线作业《老师专题讲座》(9 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
东北师范大学远程 2025 年秋季学期 《专题讲座》-----学习报告 所选专题： 教 师 职 业 倦 怠 的 调 节 策 略 学生姓名： 专 业： 年 级： 学习中心： 专题老师姓名： 年 月 日 师职业倦怠的调节策略分析：近年来，随着职业倦怠的不断深化讨论，发现老师也是职业倦怠的高发人群之一
职业倦怠是 1974 年美国学者费登伯格讨论职业压力时提出来的一个概念，是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症
职业倦怠现象作为一种现象，我认为它不是就单个个体而言的而是一种社会群体现象
黄荣光先生下的定义中‘一个人’的提法不妥
我认为老师职业倦怠现象是指老师在长期教书育人的工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应表现的一系列消极心理、生理综合症的现象
老师职业倦怠的产生原因导致老师职业倦怠的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一、职业因素与其它职业相比，老师职业负担重，常常处于高压状态
实施素养教育虽然已经成为国家教育工作的指导方针，但在实际工作中，分数、升学率依旧是评价老师工作好坏的重要的、甚至唯一的标准
老师的教学不只是工作，更是一场永无休止的竞赛
许多老师还兼班主任或其它管理工作
现在独生子女居多，自理能力差，很多生活小事都不能独立完成，因而学生管理工作难度加大
老师在做好本职工作之余，还得接受各种各样的检查和考核
这些都让老师颇感压力巨大
社会因素老师不但要传递人类文明，而且承担着为国家建设培育合格的各级各类人才的重任
社会给予老师的期望值很高，当老师不能够完全达到社会期望值时，往往会受到指责，甚至辱骂、殴打
从客观上说，老师对社会的共享就决定了老师应该有较高的地位和
