中国龙的说课稿(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。尊敬的评委老师好，我说课的内容是湘教版小学美术四年级下册的第 10 课《中国龙》。我今日的说课将从说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、四个方面进行。根据美术课程标准所确立的目标，可以确定《中国龙》这节课的学习活动内容是属于欣赏评述、设计运用领域。结合本课的特点和学生的情况，我确定以下教学目标。第一：知识目标：让学生认识、了解中国龙的历史文化及造型特点，和邮票相关知识及设计方法。第二：能力目标：能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。第三：情感目标：让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统的艺术的思想感情。确定好教学目标后，就要解决本课的重难点，通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。能运用线条画出较细致的花纹。 教学难点 能表现具体的龙的形态特征。说教法，本课的学习是以表现中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画中。作为老师是学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，为了能突破重难点，我从学生自身特点出发，采纳启发法让学生自主根据观察发现龙的特点。培育学生自主学习和探究学习的能力。并加以示范法，也使得学生在视觉上获得清楚的感知，增加思维印象。画出更加形象生动的龙。体会创作的欢乐。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采纳两种方法为主进行学法指导， 1、自主探究学习法 2、合作沟通法 不仅培育学生自主学习能力，发现问题、解决问题的能力，还在学习活动中，让学生通过相互沟通，大胆表达自己的想法，提供不同的学习内容，分享彼此的方法，拓宽学生思路，达成教学目标。为了使学生在学习美术过程中体验审美的情感，对美术课堂充满兴趣，顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程具体如下：（一）视频导入，播放关于舞龙的视频。通过观察使学生对将要学习的内容有大概认识,引发他们的探究欲望，激发学生的学习兴趣。看来视频我们都会想，我们都是中国人，都是龙的传人，龙在我们国家历史悠久，我们和龙又有怎么样的渊源。这节课就让我们一起来学习《中国龙》引出课题——中国龙（二）向学生提出问题：同学们知道龙是在现实生活中真实存在的动物吗？假如不存在，人们又是怎么制造出来的呢？（三）分组讨论，找一找龙身上有哪...
