中学三年进展规划一、学校三年规划“211 ”进展模式“2”即构建双线进展模式“1”即找准一个有力抓手“1”即开展一场排兵布阵l 双线进展：教学提质与文化建设双线并举，着力营造办学氛围， 扩大学校进展社会影响力，推动学校迅速良性进展。l 一个抓手：创新开发劳动教育课程，激发教职工与学生内驱动 力，推动校园文化建设的实施，突显办学特色。l 一场布阵：学校工作一盘棋，统一排兵布阵，科学统筹，细化 分工，总分有责，师生人人皆兵，共绘一张蓝图。该项工作是学校“双 线进展”并举和“一个抓手”有力开展的保障。二、“211 ”工程分解设计（一）双线进展双线进展，一为教学质量的迅速提升，一为学校文化的着力打造， 两者并举，相互促进，形成既有教学质量又有文化内涵的学校进展格 局。1.构建“教学+3”模式，极力拉升教学质量教学质量是学校的生命线，教学强则校强，教学衰则校衰。学校 构建以教学为中心的“教学+3 ”进展模式：教学+精气神（一鼓作气）教学+意志力（坚持到底）教学+探究力（科学讨论）教学+精气神一所学校，师生的精气神就是学校的精气神，而 学校的精气神首先体现在师生教学的精气神上。学校教学工作要有咬 定青山不松的扎根精神，要有死盯目标不放的执着精神，要有一鼓作 气敢拼精神。教学+意志力一所学校生命力的长久旺盛，往往源于教学质量， 而教学质量往往源于师生坚持到底的意志力。行百里者半九十，坚持 到底是成事之法宝，全校师生要教学的路上想方设法，以一路披荆斩 棘的勇气战胜种种困难。教学+探究力教学是一项讲究科学严谨的工作，对学生的管理 是一门艺术。教学需要实干，但不宜一味猛干蛮干，否则是事倍功半、 精疲力尽。教学工作的开展，需要深化思考，深化探研，讲方式，讲 效率。要结合学段学情、学科特点，要懂得调节学生身心，要把握好 有效时间节点。教学工作的研讨要从原来的“以教促学”转变到“以 学促教”的方向上来。也就是说，教学的“源点”在于学生的“学”， 研讨路线要将我们的习惯反过来，要从“学”到“教”，先讨论学生 的“学”，再讨论老师“教”，否则，我们的讨论基本无效。2.构建“文化+3”模式，助力学校内涵进展学校文化引领学校内涵进展，并支撑学校长久进展。基于校情， 学校着力构建“文化+3 ”建设模式：文化+自立自强文化+众联众创文化+开放共享文化+自信自强 打铁要靠本身硬，学校进展要立足于自立更生 的基础上，全校师生要有阳光的心...
