中学生学生学习动力不足的原因分析及其对策(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
中学生学生学习动力不足的原因分析及其对策 英山县第一中学 胡冰心作为一名高中老师常常会遇到学生学习动力不足的情况，通过仔细调查分析，总结归纳我认为学生情况可以分为以下几个原因：1、不了解自身潜能优势——“不是我不想学，而是我看不到希望”这类学生因为基础落后成绩不理想，看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘
根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己无望
学生个体存在差异性，学习基础和能力也存在差异,在差异当中成绩落后学生往往看不见自己的长处而总是盯着自己的短处
进入高中之后每隔学科都有频繁的周考月考，在不断的和同学进行比较分数的时候，这部分学生的自信心也在不断的受到打击，最后完全丧失自信
作为老师或者班主任针对这部分学生最好的方法是在日常学习生活中通过细致入微的观察不断的发现他们的亮点，并在合适场合让他们能感知到
当他们慢慢发现自己也有很多可取之处，他们就会慢慢恢复信心
有希望才有未来
曾经有这样的一个例子，一名同学进入高中成绩比较落后，情绪低落比较消极，还有退学的念头
我通过观察发现他的同学关系很好，协调组织能力强，因此班级的组织协调任务就交给他，每次出色完成任务都给予表扬或者奖励
以前讲课时，他很害怕老师点他回答问题，因此我从容易题目入手，常常向他提问，后来他慢慢习惯，并且回答的问题难度越来越大，经过一段时间的训练，他对学习的兴趣明显提高，回答问题和完成作业都比较积极，而且班级组织管理也更加出色
2、目标不明确——“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”现在的学生一出生就在优越环境中成长，他们不会也不需要思考我将来怎么生活，他们大多数感觉这样的条
