中学生得心理进展特点及应对作者:张升祥 文章来自网络 对正处于心理上不断进展不断变化时期得中学生该怎样进行教育与管理？这对于中学老师来说,就是一个非常值得思考得问题。我觉得最重要得就是要了解学生得心理,根据其身心进展规律对其进行教育与管理。可以说,中学阶段,就是人一生中最关键而又有特色得时期,就是人一生中黄金时代得开端。中学生朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上得趋势。在整个中学阶段,中学生得心理表现出种种特点。也正就是由于多方面得心理特点,在中学生身上才会产生这样那样得问题。我们作为教育者,一定要掌握中学生得这些心理特点,然后对症下药。一、中学生心理进展特点1、掌握中学生得过渡性心理学生在中学以前处于真正得幼稚期,要更多得依靠成人得照顾、保护,她们得独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期,而中学后期则处于青年初期,就是个体逐步进展成熟得时期,它标志着个体真正开始逐步成为独立得社会成员。中学生心理进展得过渡性,反映出中学初期(少年期)与中学后期(青年初期)过渡状态得两种不同特点。前一时期,即少年期,就是一个半幼稚、半成熟得时期,就是独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综复杂充满矛盾得时期;后一时期,即青年初期就是一个逐步趋于成熟得时期,就是独立得走向社会生活得准备时期。前一时期,还保留着一定得幼稚性;后一时期,却包含着成熟后得独立性与自觉性。即使如此,她们也只就是刚刚达到成熟时期,她们得认识能力、水平还就是不高得,她们得个性倾向还不稳定,还需要老师、家长对其关怀与指导,以便加强她们得自我修养,使其真正趋向成熟。2、 掌握中学生得闭锁性心理中学生得心理逐渐显示出闭锁性,即她们得内心世界逐渐复杂,开始不大轻易将内心世界表露出来。中学生处于青春发育期,生理上得一系列变化也必将引起情感上得变化。这些变化一般就是不会轻易流露得。即使为此引起情感上得波动,由于这个时期相应得意志力得进展,她们也往往会控制住而不表现出来。这就是闭锁性得情感与意志方面得基础。由于闭锁性得特点,中学生心里得话常常就是不愿对长辈说得。中学生得年龄越大,这个特点就越为明显,初二、三以后得中学生,自己放东西得抽屉总爱加锁,似乎有什么秘密得东西不愿让人知道,其实里面并没有什么要紧得东西。因此,要了解与讨论这个阶段得学生,尤其就是高中生得心理,假如只根据她们一时一事或某个举动就做出推断,或做出讨论得结论,那常常就是容易发生错误得。中学生在闭锁性...
