XXXX 中学规划完成情况（2025 年度）为保证学校进展规划能够落实落地，学校经过整体思 考，决定将始于 2025 年的学校教育教学综合改革以《初中 个性化育人整体推动的探究与实践》课题为抓手进行实验探 索，2025 年获得省级教学成果二等奖，2025 年申报国家教 学成果奖。同时，将学校进展规划的谋划背景拓展到学校发 展变革的历史中。现将学校进展规划完成情况总结如下：关键词：个性化教育；选课走班；双向选聘；分布式管 理；整体推动一、情况简介21 年起，作为外来工子女剧增的城区老校，生源差异 大，大一统教育难以满足学生个性化需要。为此，学校接续 开展分层教学、丰富社团活动、增设校本课程等探究。2025 年，借 XX 教育综合改革试点校之机，学校从管理制度、课 程分类分层、选课走班等方面深度变革，整体推动个性化育 人。2025 年 9 月教育部原部长陈宝生、原 XX 省委副书记王 文涛，2025 年 4 月教育部副部长钟登华先后到校调研，均高 度评价。主要成果：1.构建了 “立方模块组合型”课程体系及学 习资源库，满足学生个性化选择。理科分层其他学科分类。 2.基于选课走班形成了分层分类分区多种策略支撑的小班 化教学组织形式，一生一课表。3废除班主任班级管理制度， 构建了以年级为・基础的“全员育人导师制”运行机制，师师 对学生负责。4.开发了旨在个性化诊断与反馈的云平台。5. 建立了相互支撑、多元联动的相关保障机制。建立学科教室 管理制度，凸显学校场景育人；建立了扁平化联邦制的学校 治理结构；创立了以双向选聘为基础校内职级为导向的校本 绩效评价与职级晋升机制；构建了教研学评一体的老师育人 能力进展机制。成果显著，学业质量监测 XX 市名列前茅，改革模式被 北京、湖南、辽宁等省内外 50 余所学校借鉴，与 8 个国家 来校考察，在《教育理论与实践》等核心期刊发表文章 50 余篇，出版专著 1 部，《中国教育报》XX 教育电视台等多家 媒体报道，在全省5 次成果推介，全国性沟通 10 余次。二、解决的主要问题、解决问题的过程与方法（1）解决的主要问题：① 学生学习需求差异大、大一统教育难以满足学生个性 化进展需求。② 选课走班后的学生缺少归属感、教育主体责任易于弱 化。③ 个性化育人引发办学理念、教务管理、人力开发、资 源配置、机制匹配、质量保障等整体协同难度大。（2）解决问题的过程与方法：① 初步探究，尝试分层阶段(21.9-25.9 )...
