中班《多种多样的水果教案》(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中班《多种多样的水果》说课稿 长岭县第一幼儿园 刘杨我说课的内容是幼儿园主题活动《漂亮的秋天》中的一节《多种多样的水果》。一、说教材（一）教材分析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。(二)活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4 至 5 岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到进展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培育幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：同意与大家分享水果，体验分享到欢乐。能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。（三）活动重点、难点为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为同意与大家分享水果，体验分享的欢乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。（四）活动准备1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2、物质准备：（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。（3）收集各种各样的水果。二、说教法新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采纳了如下的教学方法。1、提问法 在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的认真观察，激发幼儿说的兴趣，制造幼儿说的空间。2、沟通讨论法 《纲要》指出：要支持和鼓舞幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要...
