中班上学期对幼儿区域活动进行观察记录(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
对幼儿区域活动进行观察记录活动内涵：区域活动是一种小范围的活动，也被称为活动区活动或开放教育，幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择角落，选择材料，决定操作的次数，在独立的活动中主动地感知和思考，建立自己表象的概念，并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法，蕴含着松散性、愉悦性、顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿制造力的土壤
观察对象：董嘉浩，男孩，5 岁幼儿情况介绍：董嘉浩，在小班的时候是个淘气捣蛋的小男生，现在到中班了，进步很大，已经没有小班那么淘气捣蛋了，还常常帮老师管着教室的小朋友 ，但间或还是会控制不住自己和别人讲话，但是只要讲道理，立马就知道自己错在哪里并且能够很好的改正，在下次帮老师管小朋友的时候会利用这个道理来管小朋友
观察时间：下午 3 点——3 点 40（区域活动时间）观察目的：1、培育幼儿的逻辑思维能力和角色意识
2、强化幼儿的规则意识
观察结果：幼儿姓名：董嘉浩记录人：时 间9 月 25 日下午 3 点情况记录参加度注意力情绪态度同伴交往能力进展区域名称益智区经过劝说玩了一会儿只玩了 5 分钟左右，眼睛还时不时地看看建构区的情况不是自己喜爱的游戏，很随意随意自己随意的玩弄，无沟通没能很好的进行想想制造，一心只在建构区生活区未参加＼＼＼＼美工区未参加＼＼＼＼建构区很积极很专注，持续了大概 15 分钟兴奋、激动和同伴进行了简短沟通，但不主动玩过的积木能分类整理阅读区未参加＼＼＼＼观察实录： 董嘉浩今日是娃娃家的爸爸，爸爸发现“美食屋”推出了新品种的饼干，于兴致勃勃地 ATM 机里取了钱打算去购买
笑笑（美食屋服务员）在听到服务铃后非常有礼貌地说：“你好
请问你需要买什么呀
” 董嘉浩：“我想要这种新口味的小羊饼干
