中班角色游戏活动方案(8页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中班角色游戏活动方案与观察反思班级情况分析：《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又制造，对培育口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参加角色游戏能满足他们参加社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和欢乐。小朋友进展的水平可能有参差，又各有所长，因此在游戏中满足不能层次幼儿的需要，让他们得到相应的进展。我班幼儿能力参差不齐，因此在游戏活动时既要照顾到大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过之前几个月的游戏，小朋友们已具备一定的游戏经验，而且对两个娃娃家游戏特别喜爱，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品等。但有的幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。部分幼儿合作、交往、表达能力还可以，在游戏中能用简单地角色语言及行为进行游戏，但还有较多幼儿不会大胆根据自己的意愿进行游戏，如不会大胆的选择游戏区域，需要老师帮助，且不能很好地投入游戏，没有角色意识，需要老师时刻在旁边提醒。根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜爱的区域并根据自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。内容与要求：1、在游戏中能大胆提出自己的意愿、按意愿游戏。2、能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位此次活动观察要点：在超市中，幼儿是否能遵守游戏规、初步懂得根据自己的所需进行选择商品。活动内容：娃娃家、乖乖家、点心店、照相馆、小舞台、医院、理发店、银行、小超市、92B、等。活动过程：一、选择游戏内容1、让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。2、幼儿与老师交谈，今日你想去哪里玩？为什么？二、老师根据上周游戏情况，提出新的游戏要求：1、小朋友在游戏中可以大胆按意愿选择角色。2、在游戏中用礼貌地语言进行游戏。3、在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位。三、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏，老师观察指导：1、指导幼儿根据意愿选择游戏内容、角色，鼓舞幼儿积极参加游戏。2、老师扮演角色，随机指导，引导幼儿用简单的角色语言和行为进行游戏。3、注意个别教育，...
