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中考复习——八年级叙事散文专题复习教学设计

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中考复习——八年级叙事散文专题复习教学设计(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。中考复习教学设计——八年级语文叙事散文中的人物描写考点分析:一、直接描写:人物描写(肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等)——答题时,我们不写“人物描写”,要具体答括号内的内容。这些描写方法总是为塑造人物的某种形象、性格服务的。外在的描写(肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写)有时也会反映人物的心理。二、间接描写:场面描写环境描写(自然环境描写、社会环境描写)自然环境描写(包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物)在文中可能起的作用:a渲染某种气氛 b 衬托人物某种心理、心情 c 衬托某种社会环境 d 为主题服务 e 交代时令(季节)三、细节描写(一般兼有其他描写方法。如《差半车麦秸》中的一些细节描写同时又是动作描写,同样细节描写也可以和其他描写方法同时出现。)四、描写角度① 正面描写② 侧面描写复习范围:八年级上册《阿长与〈山海经〉》《背影》《台阶》《老王》《信客》八年级下册《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫•托尔斯泰》《再塑生命》《俗世奇人》复习过程:(一)回忆人物形象的描写方法。(二)叙事散文刻画人物形象,常常选择具体事例表现人物性格:学生分组思考——1、《藤夜先生》中选取了哪些具体事例来表现先生的性格品质,对先生作了哪些描写?文章中写到日本的爱国青年,对表现藤野有什么作用?2、《老王》中选取了哪些具体事例来表现老王的品质,作了哪些描写?3、《信客》一文是怎样表现人物的?4、《再塑生命》写了关于老师的哪些事迹,文章写我的心理对表现老师这个形象有什么作用?5、《刷子李》是怎么样表现这个人物的?6、《泥人张》又是怎么样表现人物的?7、《我的母亲》一文选择了哪些事例来表现人物,你认为应该怎样评价母亲的教育方法?8、朱自清是怎样刻画自己父亲的形象的,你怎么评价父亲的所作所为?(三)学生分组讨论(四)集中展示讨论成果:1、关于《藤野先生》人物刻画抓住主要特征,突出精神性格。文中具体写了四件事,从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。1.主动关怀“我”的学习,仔细为“我”改讲义。文中写道:“过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。”在很短的时间内,就关注“我”,并主动问“我”上课的“讲义”能否抄下来,要“我”拿出所抄的讲义给他看,而且,...

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