小学生读物管理制度一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面进展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面进展素养教育。三、适宜性符合学生认知进展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。五、适度性学校和老师根据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、控制数量。小学学生课外读物推举和管理制度为贯彻教育部及省、市、区有关加强中小学生课外读物推举和管理工作的文件精神和工作要求，为法律规范我校学生课外读物进校园相关管理工作，防止问题读物进入校园，特制定本管理办法。一、总体要求为充分发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校园，学校要高度重视中小学生课外读物进校园管作，仔细学习国家、省、市有关中小学生课外读物进校园文件精神，落实好课外读物进入校园各项管理工作及排查工作。园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或区教委进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。（四）排查清理学校在 20XX 年已开展过图书馆不适宜图书、外观差、无保存价值图书和不适宜期刊、不适宜电子图书的清理工作。在此基础上，要根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20XX〕XX号）中列出的 XX 条负面清单对学校现有图书继续进行清理，包括班级图书角、阅览室以及清理不完全的图书馆。图书管理员要列出工作计划，做好“应清理图书册数”、“已清理图书册数”、“问题图书册数”、“待清理图书计划”统计。三、保障措施（一）健全管理机制成立学生课外读物进校园管理工作领导小组，负责组织学校课外读物的遴选、审核工作，建立进校园课外读物推举报备制度。组长：副组长：成员：各班主任（二）加强宣传引导学校要加大对中小学生课外读物进校园管理的宣传力度，通过微信、电子屏、主题班会、升旗仪式等途径加强宣传教育，引导学生培育良好的阅读习惯，提高对课外读物的鉴别能力，形成好读书、读好书、向问题课外读物“说不”的意识。要大力提倡学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。...
