人体尺度与空间测绘-mmy(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
重庆市第二十一届高校老师岗前培训课堂教学实践考核材料题目： 人体尺度及空间测绘 姓名： 马梦迎 电话： 13290059753 班级： 1 类别： 4 组次： 4 专业（教学方向）： 建筑学 所在单位： 重庆艺术工程职业学院 二 O 一七年 7 月 27 日目录一、 课程教案1
教学内容分析4
教学重点难点5
学习者分析6
教学方法分析7
教学过程设计8
形成性练习9
教学反思10
教学内容结构二、 教学内容展示1
1人体测量学与人体工程学1
2人体基本尺寸与尺度2
建筑空间测绘2
1 基本内容2
2 测绘工具2
3 测绘任务授课题目：人体尺度及空间测绘教学目的：知识与技能：1、 通过实地观察测绘，体验场所空间环境，认识建筑、空间、环境与人的关系2、 初步认识人体尺度、人体工程学、人体测量学的概念，进展历史，以及在空间测绘中的应用3、 通过徒手草图形式的记录，理解设计图纸与实物的关系，建立尺度及空间概念，将抽象的尺寸数字与真实的空间感受结合起来情感与态度：1、激发学生对自身人体尺度的兴趣2、透过自己的身体体验，培育对空间的感知3、培育团队分工合作体的态度教学思想1、理解人体尺度与人体工程学，人体测量学，与建筑空间的设计和建造有极大的关系2、首先建立学生的人体尺度的认知意识，再通过人体尺度来测绘空间，以加深对空间测绘的理解3、通过互动、游戏、团队分工合作等方式，提高学生的积极性和参加性教学内容分析1
人体尺度的问题引入2
人体测量学及人体工程学的概念，以及进展历史3
人体基本尺寸尺度·静止尺度·动态尺度4
以尺度测绘建筑空间的方法：·测量工具、绘图工具·测量流程、分工协作·绘制草图、绘制正图教学重点难点1、树立空间
