人教版四年级数学下册第五单元三角形(6页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版四年级数学下册第五单元 三角形枫田小学 阳瑄琪单元备课一、教材简析：学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是 180°及图形的拼组。三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，进展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探究实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，进展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。二、教学目标： 1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。 2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4、使学生在探究图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步进展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。三、教学重难点：重点： 1．理解三角形的特性。 2．掌握三角形的不同分类方法。难点： 1、在三角形内画高。 2、运用三角形的内角和解决实际问题。关键：1、重视创设问题情景，让学生在动手操作、积极探究的活动过程中掌握知识。 2、教学内容的呈现不但要体现知识的形成过程，而且给学生留有充分自主探究和沟通的空间。四、教学建议1．准确把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验”有所不同，应使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识三角形。因此，在进行本单元的教学，如落实“了解三角形任意两边的和大于第三边”“三角形内角和是 180°”等内容的具体目标时，不仅要求学生积极参加各种形式的实...
