第一章 信息化教学资源基础本章要点 理解信息化教学资源得概念。 能够对信息化教学资源进行分类。 理解信息化教学资源得特点。 了解信息化教学资源得应用范围,熟练使用信息化教学资源。 理解信息化教学资源选择过程中各个制约因素得意义,能够正确理解信息 化教学资源选择过程中得基本原则。 能够依据具体得教学需求,制定科学合理得信息化教学资源选择计划表。本章知识结构图第一节 认识信息化教学资源本节主要介绍信息化教学资源得概念，阐述信息化教学资源在教学中得作用,讲授信息化教学资源得分类。通过本节得学习，您将掌握信息化教学资源得概念、分类,并初步认识到信息化教学资源在教学中得重要作用。 王老师就是沈阳市某实验中学得数学老师,今日她上数学课,讲授北师大版教材中“探究三角形全等得条件”这一课。首先,王老师展示了关于全等三角形得一些图像,如图 1－1 所示,要求学生推断哪些就是全等图形。 图 1－1 全等三角形接下来，王老师引导学生回忆全等三角形得概念以及基本性质,当学生回答后,王老师展示了如图 1-2 所示得文字内容。在拓展知识中,王老师重点介绍了三角形得稳定性。为了揭示三角形得稳定性，王老师制作了如图 1-3 所示得动画（图１-３为动画得展示画面),分别利用鼠标拖拽三角形与四边形得边,分析其变化情况,形象地揭示了三角形得稳定性。信息化教学资源基础知识与实践 信息化教学资源得概念与分类 信息化教学资源得物点与作用信息化教学资源得选择与应用信息化教学资源得选择依据信息化教学资源得选择计划信息化教学资源得特点 信息化教学资源得作用信息化教学资源得概念信息化教学资源得分类本节导读案例研习 图 1－2 全等三角形得概念 图 １-3 三角形得稳定性就这样,在王老师得授课中，时而利用图片展示客观得事物;时而利用文字揭示重点内容与难点,以及重要得提示信息;时而利用动画演示复杂得原理,使得课堂教学有声有色,不仅有效地调动了学生得积极性，也提高了课堂教学得效率与效果。本案例讲述了王老师讲授“探究三角形全等得条件”得一些细节。通过这些细节可以发现真实得图片能够有效吸引学生得注意力;必要得文字提示能够促进学生对重点知识得记忆;动画能够拓展学生得生活体验、揭示复杂得原理、调动学生得积极性。信息技术正在改变课堂教学,而支撑这种改变得重要元素就就是信息化教学资源。也就就是说，信息化教学资源已经成为课堂教学得重要元素。一、信息化教学资源得概...
