六年级数学科提质减负计划(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。六年级数学科提质减负计划让学生欢乐学习已经成了我们每位老师讨论的重要课题之一，也是新世纪的教育改革和进展的方向。同时教学质量也不能落下，那如何让两者都有效落实呢？为此，我制定了我班本学期关于《如何提高小学数学教学质量和减轻学生负担》的计划。 一、优化关系 1、创设宽松和谐的教学氛围，充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。特别在小学，由于小学生的心理进展还极不成熟，老师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，老师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和气可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈。老师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓舞为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。 2、优化师生关系。 老师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。老师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关怀他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面对全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关怀。要成为学生的好朋友，老师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，老师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，老师才真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参加的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。 二、趣味化导学 遵循学生年龄特征和心理活动的规律，把学科特点和学生实际结合起来才能使学生同意学、主动学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培育正确的学习动机。例如：学习了“百 分数的认识”后，可以让学生在生活中找找哪些地方用到了百分数，它们都表示什么意义，把它告诉自...
