第1章 引言目前，小学生参加各种辅导班已成为社会普遍现象。辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常被大家俗称：课外辅导班或者补习班。辅导班辅导的课程科目种类多种多样，包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等科目，一个辅导班的开设必须要求学员的人数不少于 3 人，根据人数的多少可分为两类：小班和大班。一般情况下，小班是指人数在不超过 15 人的班级，比较常见的是 10 人小班。这样的辅导班上课气氛较活跃，容易调动学习的积极性，在同等师资力量的前提下，一般收费标准偏高。大班一般指 20 人以上的班级，多的人数可以达到 200 人，这种辅导班上课的时候需要老师有饱满的热情，来调动学生的学习积极性，相比较来说，收费标准偏低。随着国家素养教育的逐步深化开展，大家对素养教育的认识也有了许多新的理解，也更加注重学生的综合素养的培育和个人素养的提高，并且把更多的关怀于学生的兴趣和特长的培育与进展上来。各界人士也对小学生参加辅导班这一行为各持己见，辅导班对小学生的作用也是因人而异。那么辅导班的开设对孩子是好还是不好、有没有帮助呢？在这样的大趋势下，又该如何选择和利用辅导班呢？根据这种状况，我们开展了本次调查活动，虽然谈不上深化调查分析，但仍希望通过我们的调查分析比较，可以给家长、学生及老师以参考。希望能够使家长更加客观理性的选择与利用辅导班，帮助他们树立正确的教育孩子的观念。第2章 调查状况概述目前，已经渗透到学生的日常生活的辅导班，对学生的日常生活产生了很大的影响。导致现在的学生在身体和精神上出现了忙碌和空虚的局面，既让人感到悲伤又让人担忧。不仅如此，伴随着辅导班带来的很多弊端，表现在学生身上也越来越明显，要想使问题得到彻底性的解决，首先找到问题产生的根源。本次调查以问卷和访谈的形式为主，主要对枣庄市部分小学生进行了调查。无论是对学生、家长，还是对学校老师来说皆有重要的现实意义第3章 调查结果与分析 本次调查以枣庄市小学生为例，抽取部分小学，共发问卷108份，其中男生53份，女生55份；收回问卷104份，回收率为96.30%；其中有效问卷96份，废卷8份，有效率为92.31%。此次调查结果如下：3.1 小学生在参加辅导班的态度上缺乏主动性。图 3-1; 关于小学生是否同意参加辅导班的态度呈现经调查发现，小学生是不是自己同意去参加辅导班，是积极的态度还是消极的态度。在96份有效...
