曹四清高中数学工作室半年具体工作计划一、第一个阶段研修任务时间：年 12 月 25 日-年 3 月 24 日具体安排：♦12 月 25 日-12 月 31 日，全面研读初中教材
♦1 月 1 日-1 月 7 日，找出高中学习需要而初中教材没有的知识，找出高中学习需要而初中教材讲解不深化、不透彻的知识，找出初高中教材都没有而高中学生学习需要的知识
♦1 月 8 日-2 月 4 日根据周课时数编写相应的节数
语文 5 节，数学 6 节，英语 5 节，物理 4 节，化学 3 节，生物 2 节，政治 2 节，历史 2 节，地理 2 节
♦2 月 5 日-2 月 11 日，探究高中学生学科思想方法的培育，编写自主学习教材 1 节
♦ 2 月 12 日-2 月 18 日，以高中第一节课为例探讨高中学生如何自主学习，编写自主学习教材 1节
♦2 月 19 日-2 月 25 日，汇总研修成果，编写《新课程初高中衔接教材》
2 月 26 日-3 月 3 日，讨论修订《新课程初高中衔接教材》
♦3 月 4 日-3 月 10 日，调查问卷：学生对高中各学科思想方法的了解情况
♦3 月 11 日-3 月 17 日，高中各学科的思想方法讨论
♦3 月 18 日-3 月 24 日，上一节新授课，研讨、探究如何在课堂上培育学生的学科思想方法
二、第二阶段研修任务时间： 3 月 25 日-6 月 24 日具体安排：♦ 3 月 25 日-3 月 31 日，总结新授课中培育学生思想方法的策略
・4 月 1 日-4 月 7 日，研修学员研讨课，探究学科思想方法培育策略
♦4 月 8 日-4 月 14 日，研修学员观摩课，探讨学科思想方法培育策略
♦4 月 15 日-4 月 21 日，工作室成员研讨会，沟通各自总结的经验，相互借鉴学习
♦4 月 22 日-4 月 28 日，形成研修成果：如何通过新授课培育学生的
