初中科学实验教学活动设计方案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。电的安全使用实验教学活动设计方案设计者： 吴志伟 设计时间： 2025 年 9 月 25 日 实验内容电的安全使用实验目标1、知识和技能：了解安全用电的基础知识2、过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项；3、情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。实验器材电源、开关、导线、导电纸、橡胶垫实验方法观察法 讨论法、实验法实验重点安全用电的重要性及安全用电的原则实验难点触电时急救常识及注意事项实验过程活动内容老师活动学生活动预期效果实验前实验教学准备工作：实验装置介绍：“0”是导线，“1”“2”是裸露的铜丝，“3”“4”是开关，“5”是导电纸，“6”是橡胶垫，A 是”+”接线柱，B 是“-“接线柱 abcd 是一个人体模型（内置一个微型灯珠）的四个接线头实验中1. 触电 2.模拟单线触电3.模拟什么是触电？ 介绍模拟火线触电：1. A 接电源正极（相当火线），B 接电源负极（相当零线）2.人体接触火线人体模型的 ab 两端接触正接线柱AB（AB 之间加一直流电源），观察到人体模型中心的灯变化的情况。学生实验操作如下：1. 如实验前的装置，拆除导线人体模型中心的灯亮了。触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体 的受伤或死 亡的现象。人体模型中心的灯亮了。结论：人体接触跨步电压触电4. 触电时急救常识3.电流通过人体从而触电介绍跨步电压触电1. 火线掉在地上2. 人体跨步两脚之间产生电压3. 电流通过人体从而触电介绍：使得人体没有电流通过“0”，将人体 a (或 b)接触铜丝 2,同时人体站立在导电纸 5 上2. 闭合开关 3学生实验操作如下：1. 如实验前的装置2. 模拟人体站立在导电纸 5 上火线触电体模型中心的灯亮了。结论：人体跨步电压触电体模型中心的灯不亮。结论：触电时断开开关，或者寻找绝缘体学生实验操作如下：1. 针对模拟火线触电，断开开关 3，或者将橡胶垫 6 垫在人体脚下2.针对跨步电压触电，抬起人体一只脚实验后问题与思考本装置只是模拟高压触电，并不能完全替代现实触电现象改进与创新以上都是低电压，保证人体安全，却形象的演示并解释了高压触电的现象引伸与拓展1.导电纸 5 的电阻应适当大些 2.人体的灯珠的额定电压应适当小些方案说明方案特点1.取材方便2.激发了学生的兴趣3.提高了课堂效果设计理论依据电流通过人体，从而...
