初中英语如何培育学生兴趣第一，改变同学的学习态度。以前，同学认为学英语只要记单词，掌握语法就够了，对阅读理解并不重视。近几年中考英语试题阅读理解的份量加大，假如理解能力不够，没有掌握一定的阅读技巧，英语就不能取得好成绩。所以要逐渐让同学改变以前学英语的方法，注重能力的培育。 第二，有针对性的扩展词汇量。文章是由句子组成，句子是由一个个单词组成，假如单词不熟悉，就会严重的阻碍阅读，因此扩展词汇量是必要的。但是也不是盲目的每个不熟悉的单词都要去仔细记准，那样时间上也不同意。我们要有针对性的去记忆和学习单词，对一些出现概率比较大，常常会用到的单词要强化记忆，对一些生僻词略微熟悉一下就行了。 关于如何帮助同学记单词，我有自己的一套方法。在教学过程中，我为同学划出“四会词〞。要求同学会听、读、说、写，特别是写，通过听写、默写来强化。这样，同学就会有所侧重，而且还教同学一些记单词方法。如构词法和归纳法等，这样，同学觉得记单词不是辛劳的事，而且牢固。另外，还选一些趣味性、知识性、有用性的材料让同学进行课外阅读，在阅读过程中掌握的词比单纯记忆效果更为显然。 第三，摸索并掌握阅读技巧。阅读技巧包括寻找中心词和句的能力，推测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。 2 如何提升初中生的英语兴趣 1.自编短剧调动学习积极性学习要“学以致用〞，英语的学习更是如此。我们要让同学学了英语后，会开口说英语。为此，每节我都会花五分钟左右的时间，让同学到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生，先用英语作DutyReport，内容有：星期、日期、出席状况、天气等。然后由这个值日生，或者他再邀请别的同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过课文的情境，也可自己创设情境，但是台词必须运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种制造，是语言的活用，从而加深同学对新学内容的理解，最终达到“学以致用〞的目的。自编自演课本剧，让同学在笑声中复习、巩固旧知识，避开让同学紧张得窒息的提问复习法，收效远远超过后者。这点我深有体会，一些同学毕业后，仍念念不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使同学处于积极主动的学习状态，也能培育同学的制造性思维能力，值得一试。 2.对所用教材进行合理整合英语教学在使用英语新教材时，一定要熟悉《新课程标准》的要求，在新课程的指导下...
