动物的运动的教学设计(4页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教学目标：知识与技能：1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2．说出运动对动物生存的意义。过程与方法： 1. 通过分析教材中“观察与思考”栏目，了解关节和肌肉的结构特点。2. 通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。3. 通过 PPT 的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观： 1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。3.培育学生对运动员的尊敬心情。教学重点：1. 理解动物运动依赖于一定的结构。2. 理解运动对动物生存的意义。教学难点：理解运动是动物结构与功能的统一。教学策略： 本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：1、从骨骼与肌肉的位置关系入手，在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。2、通过 PPT（关节模式图）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过绘图的练习，掌握此知识点。3、通过对自身结构的探究，了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。课时安排：1 课时。课前准备：关于运动系统的模型、图片和 PPT教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图导入 展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，成为动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今日我们就来学习第二章动物的观看图片，关注动物的运动和行为。通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。运动和行为。探究学习哺乳动物运动系统的组成各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。今日我们把自己的身体当作讨论的对象，通过一个小活动讨论一下我们自己完成运动的结构是什么？活动 1：一只手握拳，然后再尽量伸开五指，尽可能快地重复这一动作 30秒，看谁完成次数多。在这个活动中你感觉疲劳了吗？什么地方疲劳了？...
