培优补差工作总结回顾这学期的工作，我执教八年级物理培优补差的数学，工作中有收获和快 乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能 够有效、有序地进行，现将本期的培优帮困工作总结如下：在教育教学过程中， 我的观念积极转变，由以前注重分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，急 功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以提高学生的素养为自己工作的重 点。找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼 光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评 价，积极与家长联系，取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习， 把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的进展潜力进行 分类，再根据成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中 等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态 度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。练习和作业是为了巩固知识， 提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决 实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还 根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参 与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把阅 卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或 一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并 给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的 解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。搞好分层教学，加强课后辅导。俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生 的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不 同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加 大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适 当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对 于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他 们的求知欲望。
