培育小学生学习英语的兴趣读透教材，在教学过程中增加趣味性 对学习材料和内容的处理，我一般是由易到难，逐步深化，使同学的思维始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于同学学习兴趣的坚持
出现语言材料前，老师要想办法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学注意力，例如，在教学水果名称时，我〔制定〕了"果园'这一情景：制定果园----种果树----摘果子----品尝果实
首先让同学自由制定自己的果园，按自己的意愿种上喜爱的果树，待到果实成熟时把自己种的果子摘下来，最后与同学共同分享果实，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要出现的情景更加直观而富有情趣，很好的激发了同学的兴趣
多媒体辅助教学为英语课堂教学注入了新奇的活力
在颜色名称教学中，我精心制定多媒体课件，改编《白雪公主和七个小矮人》的故事，让七种颜色化身为七个小矮人，让同学跟颜色小矮人一起学习、生活、游戏，生动形象的课件使同学在积极参加，口、脑、手并用中加强了学习兴趣，同时还可以帮助创设和谐高效的教学氛围，使同学学习英语的终极目标----英语交际能力的培育在现代英语课堂上得以体现
制造一个轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法，总是老师"一言堂'，课堂上老师总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈
即使那些仔细学习的同学，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之
但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至"两极分 化'，教学质量不佳
课堂环境如何，关于激发同学的学习兴趣影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、愉快的学习环境
为了做到这一点，老师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲
