基于新课程标准得教学设计墙壁小装饰 执教人：张聪颖 单位：巩义市米河镇第二初级中学一、 课题：人民美术出版初中美术第十五册第 9 课《墙壁小装饰》二、目标确定依据1、【课程标准中得相关陈述】本课属于“设计、应用”学习领域，课业内容中也涉及到一些“造型、表现”领域得知识，就是一节既重设计又重情趣得课业。通过艺术实践活动提高制造美好生活得兴趣、愿望与能力。2、【教材分析】本课为人民美术出版社初中美术十五册第 9 课《墙壁小装饰》，属于“设计应用”学习领域得课程。本课旨在以美化环境得墙壁小装饰为切入点，使学生通过本课教学欣赏形式各异、风格多样、材料不同得墙壁小装饰，了解装饰作品得基本知识，探究装饰作品与空间环境得关系，体会装饰作品可以烘托与提升空间环境得艺术品位，通过艺术实践活动提高制造美好生活得兴趣、愿望与能力。3、【学情分析】本学期我担任得就是八年级得美术教学，开学第一课，我就对她们进行了美术基础测试，包括理论及技巧。整体来说学生美术基础比较差，但她们思想都比较积极，喜爱参加一些活动。针对这种情况，人教版得教材也在教学组织形式方面采纳多种活动方式，我们老师可以根据学情，对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味得情景，以激发学生得学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间得沟通互动。如先让学生欣赏图片、录像或影片，甚至听一段解说等等，由此创设一定得情境，引起学生得注意，激发她们得热情，在一种与谐、愉悦得氛围中转入正题。三、评价方案设计 1．主要实行实践操作、技法展示、互评得办法。技法展示后，对学生作品进行点评，学生根据自己得作品互评讨论发表见解，课堂上得时间有限，可以实行分组讨论得方法，小组总结发表意见。让同学们进行互相评价。这可以让同学们通过评价补充提高作品质量与品评作品得能力，从而吸取其中得优点为已所用。2．老师评。在评价过程中，老师主要做引导作用，在做最后得总结性评价，主要应以激励得话语来进行，以提高学生学习兴趣，激发学生得学习激情。四、学习目标：（1）通过本课学习了解壁饰与生活环境得关系，掌握选择壁饰与制作壁饰得方法 （2）学会制作完成一件墙壁小装饰 （3）培育动手能力，合作精神。走近生活，学会美化生活、热爱生活。五、教学重点：壁饰与环境得关系教学难点：壁饰得制作方法六、教学方法：启发、讲授、小组合作七、教学过程1、导入随着生活水平得提高，人们更加关注自己局势...
