“Day day up”团体辅导方案——大一新生学习问题团体辅导一、活动目的：通过团体活动形式，使班级成员关系更加融洽，同学们了解自己的智能优势，学 会管理时间，并掌握有效的学习方法，提高对学习上出现的问题和困惑的应对能力。二、团体领导：接受培训的新生辅导员三、团体成员：新生各行政班四、活动时间：90 分钟左右五、活动地点：活动椅教室六、活动时间：建议新生第二学期初七、活动方案：活动阶段活动目标活动内容时间准备工作热身阶段营造融洽活跃的氛围成长三部曲5’活动阶段1.了解自己智力方面的优势与长处我的智能20’2.了解时间的重要性认识时间15’3.学会时间管理时间馅饼20’每人一张纸、一支笔4.学会学习,掌握有效的学习方法我的学习我做主20’每人一张纸、一支笔结束阶段烘托气氛，处理分离情绪，为班级进展奠定良好基础总结；全班合唱歌曲《我信任》10'多媒体设备音乐八、具体操作:项目内容时间热 小、成长三部曲目的：打开团体氛围，有效的暖身5’操作：由领导者带领示范，全体团员蹲下成为“鸡蛋”，接着鸡蛋寻找鸡蛋 进行“石头、剪刀、布”，赢的成员进化成为半蹲着的小鸡，输的成员还是 鸡蛋，继续寻找鸡蛋，小鸡可以寻找其他小鸡再次进行“石头、剪刀、布” 的游戏，赢的成员进化成为成年鸡，回到座位上休息，输的成员退化成为 鸡蛋寻找其他的鸡蛋进行“石头、剪刀、布”的游戏力争进化。分享：在这个活动中，你有什么感受，请与大家分享。请 4-5 位同学发言。目的：了解自己的智能类型，自己在智力方面的优势和长处操作：由领导者提出问题，同学们根据不同问题类型，分成不同的组，同一类型的同学分到一组，问题如下：（1）班上谁比较会说话，谁写字很美丽（语言智能）（2）谁喜爱算数学题目，喜爱看著名侦探故事？（逻辑-数学智能）（3）谁喜爱画画、闭上眼睛能在脑海中看到影像（空间智能）（4）谁体育很棒？谁运动会上为班级争光（肢体运动智能）（5）谁喜爱听音乐、唱歌、演奏乐器？（音乐智能）（6）谁有 3 个以上的知心朋友？谁的人缘好？（人际智能）（7）谁能说得出自已的优缺点？（内省智能）（8）谁注意观察大自然？（自然观察智能）分享：每组成员向其他组介绍自己组的优势，并发挥优势，为大家表演， 才艺，谈谈自己学习方面的心得和体会。注意：这一阶段主要是让团队成员找到自己的优势，这是根据“加德纳的 多元智能理论”设计的，另一个目的是为了分组，让每一个组成为同质的 组，可以产...
