大三班幼儿心理健康教育个案分析(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
幼儿心理健康教育个案分析红康幼儿园 张丽娜 一、个案情况介绍杨泽祺，女生，她是一名中班的插班生，从入园就给我们留下了深刻的影响，中班孩子在我们大家的意识里面都有了一定的规则意识，建立了一些道德意识
但是她来后，只要有略微不如意她的事情，她就立马躺倒桌子底下不出来，好话歹话听不进去
她的父母都很年轻，教育观念比较开放
虽然平常由奶奶带，但是也是比较溺爱孩子，她常常说：“我爷爷是 XX 地方的老大
”二、观察时间：2025 年 9 月——12 月三、存在的问题
1、霸道、无理取闹，说谎话
每天入园，会因为各种各样的原因，躺倒桌子底下不出来，略微有不如意就出手抢夺东西或者攻击别人
老师温原因，别人的错了他会得理不饶人，假如是她自己错了，在老师没有看到的情况下，她会撒谎说别人错了，有时候老师明明看见了事情的经过，说她不对，她还是会强词夺理，以各种理由说自己对
2、不会与人分享
区域活动提供的材料，原来是供大家一起操作的，她会一个人把所有材料抱到自己的桌子上，不与别人分享
四、分析出现问题的原因
1、她自身对事物的推断就存在着问题，在家里独自只有她一个小孩，所以养成了不会独自玩耍，没有与人分享的意识
2、因为平常父母的陪伴少，缺少父母的关怀，孩子只听她妈妈的话，家里所有人都管不住她
而且孩子的妈妈说她本身的性格也比较强势，所以孩子有受到影响
五、实行的措施
1、家园沟通合作，与家长互相沟通孩子在园与在家的情况，孩子的母亲也说，孩子在家里由于家里人比较溺爱，所以她根本不听爷爷奶奶的话
爸爸也由于工作比较忙，常常不在家，孩子不听他的话
来上幼儿园开始妈妈的陪伴就比较多了，所以比较听妈妈的话
但妈妈本身性格也有些强势，孩子身上多少有她的影子，孩子的妈妈说会从
