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如何上好音乐欣赏课

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如何上好音乐欣赏课(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。如何上好音乐欣赏课1,音乐欣赏课在音乐教学中举足轻重,可以培育学生感知音乐的能力。2,音乐欣赏课在素养教育中功不可没,以潜移默化的方式影响学生的思想道德素养。德国作曲家贝多芬总爱把音乐与道德联系在一起,强调音乐的道德力量,重视其道德教育的作用。世界上那些伟大的艺术家,他们创作的优秀作品,总是在帮助人们认识生活的同时,也教育着人对生活实行正确的看法和态度。音乐欣赏课上,学生会欣赏到许多不同类型、不同时期的音乐,,激发学生的情感,提高审美素养。欣赏优秀的音乐作品,不仅可以扩大学生的视野,而且会丰富他们的情感世界。古希腊哲学家柏拉图认为:“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处,假如教育的方式适合,它就会拿美来浸入心灵,使它因而美化,假如没有这种适合的教育,心灵也就因而丑化。"好的音乐可以陶冶学生的性情,培育他们丰富的情感,不同的音乐可以给学生以不同的感染和熏陶。当学生感受到了音乐美,理解了音乐美时,也就发现了生活中的美,从而提高了审美情趣。3,音乐欣赏课作为音乐课的基本要素之一,是音乐课的重要组成部分。但是,即便是音乐课作为学生比较欢迎的课程,欣赏课,学生似乎却不太买单。面对这一现象,我深化的讨论下问题的所在及解决方案。问题很明显在于,学生大多听不懂音乐,就更不能理解音乐。所以,面对冗长的古典音乐,传统的民间器乐曲,学生更是不知所以然,又何来兴趣,更谈不上美的享受。音乐欣赏课,对于学生来说,更多的是乏味、无聊,甚至催眠曲。那么如何能改变学生的这一状态,不仅能让学生听懂,更要让他们能深化其中,积极参加,能够感受音乐,真正做到欣赏音乐呢?这便是作为老师,需要要讨论的问题。那么今日,我来给大家介绍下,我在上音乐欣赏课的一些体会。就以《卡门序曲》这一课为例。因为这是八年级的课程,首先我需要讨论下八年级的学生,并且针对这一年龄的学生生理和心理特征来设计这一课。八年级的学生生理、心理日趋成熟,参加的意识和交往的愿望逐渐增强,获得知识和信息的途径也比较多,在学习上能形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。这段时间应增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参加音乐活动。 为此,我采纳了以下几种教学方法:1、运用...

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