如何培育低年级孩子学习数学一、童话情境，激发兴趣 小学低年级同学注意力集中时间短，对色彩鲜艳、动感强的事物有深厚的兴趣，在教学"两位数减两位数'(退位减法)时，我充分发挥多媒体课件的作用，用课件展示漂亮的画面、有趣的故事情节，来吸引同学，让同学在学习的过程中始终坚持一种积极的学习状态。例如：教学数学广角中的《排列与组合》时，创设这样的情境，森林王国要进行一年一度的动物运动会，好多动物都来参加了，(课件演示动物运动会的情境)狮子大王宣布了一条规则："现在的科技越来越发达，为了让我们的王国变得更强盛，我们不仅要拥有强健的体魄，还要拥有智慧。今日你们要先进行智力闯关挑战，优胜者才有资格成为参赛队员。'"小朋友们，你们要不要参加这次运动会?'"有没有勇气参加智力闯关挑战?'"好，智力闯关挑战现在开始――激趣引入'，让同学对本节课的学习内容倍感新奇，有了解它、征服它的欲望。 二、故事教学，培育兴趣 小学低年级的同学爱听故事，依据同学的这一心理特点，我常把书上的数学知识和现实生活联系起来，编成一个个小故事，以引起同学的注意力，启迪同学的思维，以达到更好的教学效果。在教学"认知除法'时，我用猴妈妈分桃子的故事引入学习内容：一天，猴妈妈从树上摘下 12 个桃子准备分给 3 个孩子一一老大，老二和老三。我提问："小朋友们，你们猜猜猴妈妈会怎样分呢?'小朋友们积极参加，非常喧闹。有的说老大少吃一些让给老二和老三，有的说老大要吃多一些，否则吃不饱我先肯定他们说得都有道理，随后话锋一转："那怎样分才能公平呢?这一节课老师请小朋友都来做评委，好吗?'通过这个故事，既吸引了同学的注意力，激发了同学的学习兴趣，又不知不觉地由旧知识引出新知识，达到了预定的教学目标。后来，我又激励同学用编小故事的方法学数学，同学们学得兴高采烈。 三、通过游戏，提升兴趣 低年级的孩子爱说、爱笑、爱动、爱玩。假如在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必定使他们觉得疲乏乏味，是达不到优良的效果的，事实证实：要妥善地把他们喜爱做游戏的兴趣迁移到课堂上来，让他们充分体会到学习的乐趣，从而产生对学习的兴趣。例如教学有余数除法时，课中有些同学出现注意力不够集中的现象，这时我就进行游戏"老狼和小红帽'。游戏规则是：老狼要吃"小红帽'，"小红帽'们必须团结起来，合力应付老狼。如：请 8 人上台表演"小红帽'。其余的同学一起说："老狼老狼几点了?'〔老师〕就说："3...
