如何培育初中数学兴趣上好起始课，激发同学求知欲。 激发同学学习的重要方法是让他们熟悉到数学在他们的专业中的重要作用，使他们感觉到要想学好专业，必须要学好数学。这一点在新接到的班，在起始课上显得更重要。我在接到高一新班时，第一节课就是讲数学的过去、现在及将来。如：数学的起源问题;著名的田忌赛马问题;通过数学的推算寻找冥王星及大量的古代名题，说明数学的重要作用。在现实生活中，我们随时都在用数学，如学〔会计〕专业的要计算;学机械、电子专业的也要计算;卫星上天离不开计算;搞建筑必须计算出各种承受力等。 这些都以数学为基础。机器人、空间城市、信息社会就更离不开数学。通过讲解使同学明白：科技越进步越要依赖数学，数学是他们今后走向社会后的必要的工具，无论什么专业都必须学好数学，这样就为以后的教学打下了较好的基础。我感到，讲课时把某一本教材、某一部分知识在不同专业中的作用、每一节课的目的先告诉他们，使同学熟悉到学习的意义，对他们的学习是有促进作用的。例如讲排列组合时，可作如下分析：说明排列组合的意义，在现实生活中的作用;理解两个计数原理，在此基础上利用实际问题引出两类基本的计数问题：排列问题和组合问题;两类计数问题的区别。这样同学学起来积极性较高。 树立矛盾，调动同学学习的积极性。 在同学已形成的概念，他们对某些问题的生活经验和对该问题的更科学更准确的解释之间树立矛盾，是激发同学学习的有效手段。我们讲课时假设能常常使用这一原则，能逐渐提升同学的学习兴趣。 如讲排列组合之前，让他们计算：某校高二 12 个班，每个班组织一个〔篮球〕队进行班级竞赛，每班的篮球队要与其他 11个班的篮球队分别竞赛一场，问：共必须要多少场竞赛?他们用自己韵方法去算结果却不一样;讲等差数列求和之前，让他们计算 1+2+3+--一.+100，他们会一项一项地相加而得不到结果，等等。同学的这些疑惑以及他们想知道结果的这种心理，就是我们调动同学积极性学习的基础。当讲完相应的知识后，同学会有这样的想法：噢，原来如此。同学这时的心情是愉快的。同学的这种心情是教学中十分必须要的。 2 如何培育初中同学的数学兴趣 恰当选择教学手段，调动同学学习积极性。 数学课程的特点之一是内容抽象，因此，合计如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学〔老师〕在教学施行中时常思索的问题，而多媒体在数学教学中应用可以较好解决这个难题。多媒体教学有利于创设调动同学积极...
