如何培育初中数学学习兴趣适时创设情境激发学习兴趣 兴趣是人们爱好某活动或力求熟悉某种事物的心理倾向，这种倾向和一定的情感联系着，它是在必须要的基础上产生的，是在生活施行过程中形成和进展起来的，必须要老师引导、培育和保护才能形成和进展
因此，老师要适时创设教学情境，切实满足不同同学不同的心理要求，使每一个同学充满激烈的求知欲
如在学习"三角形三边关系'时，〔老师〕提出如下问题："三根木棍能组成一个三角形吗
'大多数同学的回答是肯定
这时，老师拿出三根木棍进行演示，当同学看到竟然不能组成一个三角形时，感到很惊奇
这时老师再演示把最长的木棍适当截去一段后，与另两根组成了一个三角形
然后老师启发同学自己动手用木棍去寻找三角形三边长应满足怎样的关系才能构成一个三角形
在这样的教学环境中同学在不自觉中去思索去探究，从而将思维引向深层
特别数学语言特点激发学习兴趣 数学语言是最简洁的通用语言
甚至有人说，假如存在外星人，用数学语言与他们沟通是最优选择
作为知识体系的科学必须用语言来表达，而在众多的科学语言中唯有数学语言是一切科学都使用的语言，它超越了学科界线，在一切领域中发挥作用
伽利略在 400 年前曾指出，宇宙大自然的神秘写在一本巨书上，而这部书是用数学语言写成的
现代科技界认为：一门学科使用数学越多表示这门学科越成熟
数学之所以如此重要，就在于它是准确简约通用的科学语言
它用最少量，最明确的语言传达最大量，最准确的信息; 用最抽象最概括的语言传达普遍存在的矛盾，规律，绝没有模糊不清或产生歧义的缺点
一个公式胜过一打说明
也正是如此，数学语言成为全世界使用最广泛的语言，成为通用的科学语言
因此，在数学教育中就很强调数学语言训练
诸如用符号语言给应用题列方程，用逻辑语言写出证实，函数语言描述运动模式，用计算机语言指挥计算等等
通过对数学语言特点的介绍，提升同学
