如何培育学生自主学习的习惯(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。如何培育孩子自主学习的习惯？ 在中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生，给学生充分的学习时间，放手让学生，创设自学的“气氛”，让学生的学习得到充分的发挥，这是培育学生自学能力的主渠道。 一、提供给学生“学”的方法，培育学生的。 提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的，只有在自主探究问题与解决问题的过程中才能得到培育。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探究空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高。 1.指导预习。的预习，贵在独立性，是学生独立猎取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定③除到末尾仍有余数怎么办这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的，走上自学的道路。 2.鼓舞学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，老师要善于灵活地向学生提出探究性问题。 二、提供讨论沟通的机会，培育交际能力。 为学生提供，的机会，能有效地培育学生的交际能力。引导学生自主学习，老师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。我在教学中，常常设计小组讨论，全班沟通的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的推断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种，这种给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，...
