如何培育小学二年级的数学兴趣多种形式教学 〔老师〕采纳游戏，分组合作讨论，动手、动脑、动口的操作等形式，丰富课堂教学形式内容，让同学乐在其中，学在其中
如对图形圆绘图方法中，让同学们自己动手自由发挥，通过尝试各种方法快速、简便地画出圆，从而引出圆规画圆的优点与原理，经过自己动手主动发挥，不仅调动了同学的积极性，而且释放了同学们的潜能
激励同学大胆发言，走向讲台，给每个同学充分的展现机会，对同学每一次的进步都要进行肯定认可，特别是那些内向的孩子，通过这种形式也有利于对同学性格的培育，使同学感受到展现自己的喜悦
小组合作讨论和共同探究，没有标准答案，让同学探究生活中一个数学实际，通过这种教学方式，使同学发现数学的神秘，培育同学对数学的好奇心和逻辑分析能力，也有利于同学之间的关系建立，同学通过小组探讨，学会了合作，培育了合作精神
情境教学 作为小学数学老师，在教学过程中，要善于创设情境，从而将数学寓于情境中，如在乘法运算教学中，老师从生活实际出发举例，让同学感受到数学在实际生活中的应用价值，数学就在生活中
如在乘法运算中，可以举出以下例子：老师：今日我们大家统计一下自己所住小区所住楼房的住户数，如小明家住的那栋楼房共有四个单元，每个单元有十户人家，那么大家算算小明住的那栋楼有几户人家
再算算自己家住的楼有几户住户
或者老师在加减乘除运算中可以举出更贴切实际的例子，如运用多媒体动画展现出日常陪家长买菜情景，当售货员找零时，暂停动画，让同学们计算，从而能加深数学运算，同时也明白数学加减乘除不仅仅是数字的运算，而是实际应用的工具
通过声音、图片、视频、动画等多媒体形式，展现出不同的情境，使那些出于爱动年龄的同学融入情境，从而跟着老师思路走
2 如何提升小学二年级数学教学实效 开展数学施行活动，促进同学主动探究 在小学二年级数学课堂教学中，老师引导同学开展数学施行活动，能够有效激
