如何培育小学生学习英语的兴趣一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的兴趣和求知欲 小同学有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望激烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，老师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配有丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给同学制造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使同学们怀着轻松愉快的心情投入学习，同学自然就敢用英语大胆发言，积极思维，从而不断产生学习英语和施展能力的兴趣。因此，我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步加强。 二、充分讨论教材，仔细备课，在各个教学环节中增加趣味性 老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要合计到对同学学习兴趣的一定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，要增加教学环节中的趣味性，教学手段多样化也有助于坚持同学的兴趣。出现语言材料前，老师要想办法为同学创设新颖可信、接近生活实际的情境。由此吸引同学〔注意力〕，再由此情境过渡到课本所展现的情境中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要出现地情境更加直观而富有情趣。 三、多渠道激发兴趣，发挥同学的主体作用，提升效率 多媒体辅助教学所展现的信息速度快，储量大，自动化程度高，能直观、形象、生动地展现语言情境，而且能更大程度地提升同学们的兴趣，也能更大程度地巩固所学知识。如：在教学"Happy Birthday'时，我在课件中〔制定〕以下几个情景：(1)利用主人公跳舞的动画，设置悬念，她为什么这么兴奋?(2)出现蛋糕和一些美食解开悬念。(3)出现蜡烛，引出数数。(4)出现分吃蛋糕，引出唱生日歌等。通过课件的展示，给同学以多样化的外部刺激，强化了视听训练，感受了生活，激发了同学的积极性，培育了同学学习的兴趣。其次，充分发挥同学的主观能动性，让他们主动参加、体验、沟通、合作、探究等各种学习活动。"动'即动作、手势，就是激励同学在学习语言的过程中身体各个部位参加运动或活动。这点关于生性好动的小同学来说特别重要。在英语教学中，老师"动'，可对教学起到提示作用，事半功倍;同学"动'可激发同学的学习兴趣，提升效率。如：学习单词 riding a horse，listening to m...
