如何实施数学游戏化教学(一)树立正确的游戏化教学目标 在班级里，假如〔老师〕能在各方面给同学起到榜样的作用，那同学也会特别的配合老师。在这个过程中就必须要老师要有正确的游戏化教学意识。所以想要提升教学质量，首先就得强化学校对游戏化教学的宣扬力度，激励老师参加一些较好游戏化教育讲座;其次是强化学校对游戏化教育理念的实施力度;最后就是老师应当自觉学会端正自己的游戏化教学意识，将以玩代学作为教学的重点，从而实现师生之间的取长补短。并且老师要学会与同学进行及时的沟通，进而打开同学的心扉，让同学喜爱老师并理解老师，做到老师与同学的共同发张与进步。 (二)严正地对待游戏化数学教学 人们常说学校是一个严正的地方，当然课堂也不例外，所以在实施游戏化的小学教学时更应该注重课堂的严正性，既不影响同学做游戏，也不影响教育教学的正常进行。首先要明确游戏化教学的目标，是要通过游戏来激发同学的学习兴趣，而不是肆意的扰乱课堂。其次就是强化对同学的素养培育，让他们认为游戏就是在学习，所以即使是玩也不要忘了学习的根本。最后，老师要起到积极的引导作用，合理的安排游戏，做到公平且对课堂能起到一定帮助的作用，避开孩子错误理解该行为的教学目的。 (三)结合不同的游戏化教学模式 进行小学的游戏化教学模式也必须要结合其他的教学手段，仅仅靠一种游戏化教学还不能完全撑起一个课堂，比如可以采纳课堂上的有效提问、以及家长的积极配合，从而对游戏化教学起到一定的辅助作用。另外也可以借助现代高科技的教学手段，例如电子白板的利用，通过电子白板的交互功能帮助老师完成与同学之间的互动，比如在学习长度单位这个知识点时，老师就可以在班级进行量一量的游戏活动，将班级成员分成小组分别根据要求进行测量，并奖励完成较好的一组，实现游戏化教学的优势。 2 数学课堂教学方法 情境设置，让同学融入新课课堂 教学情境的设置在数学课堂中尤为重要。数学不似语文、物理有大量的文字描述，在高中数学课堂中注重的是同学思维的扩张与实际运用的能力，让他们通过学习两直线交点和二元一次方程组的关系来熟悉事物之间的内在联系。因此，老师在进行情境设置的时候，就应该将这些点进行整合，让同学可以进行实际的操作运用。 首先课堂之前老师已经通过提问法将新课进行了引入，那么接下来就是要同学尽快地融入新课课堂进行知识学习。老师就可以利用幻灯片进行直角坐标系的建立。在大屏幕中打开直角坐标系中...
