如何开展数学课堂教学改革一、树立正确的老师观与同学观 同学是学习的主人，老师是同学学习活动的组织者、引导者、合，要牢固树立为同学服务的意识。在教学过程中，老师是的使命是组织同学发现、寻找、搜集和利用学习资源;组织同学营造和坚持学习过程中的积极心理氛围;引导同学〔制定〕恰当的学习活动;引导同学激活进一步探究所必须的先前经验，引导同学实现课程资源的超水平发挥;老师应和同学建立人道的、和谐的、民主的关系，让同学在平等、尊重、信任、理解和宽松的氛围中爱到激励和鼓舞，得到指导和建议。 二、树立正确的数学观 众所周知到数学是一种工具、数学是一种语言、数学是一种文化，数学在提升人的推理能力、抽象能力、想象能力和革新能力方面有着其它学科不可替代的作用。不管从数学的起源和进展来看，都离不开人们的生活和生产施行，所以数学课必须同现实生活紧密联系，在课堂教学中要努力创设一种真实的或者是模拟的情境，让同学在情境中提出和解决问题。 三、树立正确的数学课程观 义务教育阶段的数学课程的性质是：基础性、普及性、和进展性，这就决定同学学习的数学应该是有用的数学、必必须的数学;不同的人在数学方面得到不同的进展。数学教学的任务应该是多数人学习很少的数学――够用就行;少数人进一步学习数学――深化讨论，不管是多数人的有用数学还是少数学的进一步数学，大家都应该掌握数学的基础思想和思索方法，这是数学课程改革的核心理念。 四、树立正确的数学学习观 新课程改革提倡的三大学习方式是：动手施行、自主探究、合作沟通。单纯的模仿与记忆是学不会数学的，掌握数学的途径是"做数学';自主要有兴趣，兴趣才是学习的动力，是内部动机，不是"要我学'而是"我要学';探究是一种学习方式，学习的"探究学习'不是科学家科学讨论，是同学探究别人知道而自己不知道事物或者是现象，探究不是追求结论，它更是一种经历和经验的收获;合作与沟通不是顺从而是一种互相认同、互相接纳，包括同学之间、师生之间、老师之间的沟通与合作。合作与独立是一种辩证关系，提倡合作与独立并存。 2 提升数学课堂教学质量 现代信息技术与数学教学相结合，充分利用网络资源，让同学自主学习 在新课标理念下，为了实施〔素养教育〕，使同学全面进展，在教学施行中，我们要有效地将信息技术与数学学科课程相结合，改变传统的教学模式，充分利用现代信息技术作为辅助教学，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展提供丰富...
