狠抓实干,促进学校教学质量提高“以质量求生存,以特色求进展” 已成为现代学校进展得共识,追求教学质量就是学校永恒得主题,就是学校工作得主旨与主线,就是学校生存得生命线。那么在新得时代背景下,如何提高一个学校得教学质量？这就是作为一个教育管理者、教育工作者必须思考得一个问题。现就结合我校实际谈一谈我校提高教育教学质量得具体措施与做法。一、提升老师素养,促进教学质量提高培育优质得老师队伍就是搞好教育教学质量得前提,教育大计,老师为本。老师得师德水平与职业素养得高低直接影响到学校得教育质量与孩子得健康成长,因此抓好老师队伍建设就是第一要务。学校应着力于提高老师得政治素养、职业道德素养、文化素养、心理健康素养,不断提高老师教育教学水平,促进老师专业进展,培育一支师德优秀,业务过硬,特色突出得老师队伍。1、 加强老师队伍业务学习培训,提高老师综合素养。学校有计划地组织与安排老师参加业务培训,坚持“请进来、走出去”,开阔眼界,转变教学观念。学校每年定期与成都川大附小开展教学沟通活动,两校老师同台上课、共同研讨。同时每年派大量老师参加省、地、市听课与培训,最大限度地给老师们提供各种学习机会。同时学校各教研组还坚持开展每周一次得教研活动(每次时间为半天),由教研组组织老师们学习专业理论知识、瞧课堂实录,由骨干老师进行教材培训、课标解读等等。扎实得学习活动,提高老师综合素养,不断提升老师教学理论水平。2、扎实开展“六课”活动,提升老师专业水平。每学期,我们扎实开展“六课”活动、 “六课”活动指“校内讨论课”、 “青年老师竞赛课”、骨干老师“示范课”、“下乡沟通课”、“新到老师见面课”、“推门随堂课”,“六课”活动得开展对于提高老师得课堂教学水平发挥了巨大作用,各种层次、各种年龄得老师都能得到锻炼。同时将听课活动与评课活动紧密结合起来,真正做到一课一评,听、评落实,有效提高了老师教育教学水平。3、健全完善“导师”制度,帮助青年老师成长。“导师”制度既“师徒一帮一结对活动”,该活动由教科室牵头,在校内开展优秀老师与青年老师师徒结对活动,要求师傅每周至少听徒弟一节课,听课后仔细进行指导,徒弟听取意见后仔细写好教学反思;徒弟每周要听优秀老师 2 节课以上,并仔细做好听课笔记。为确保听课得仔细实施,将每位老师得每周听课时间固定下来,由分管教学得副校长与教导处进行检查,如发现没有按时听课,一律作旷课处理。 二、科学管理课堂,促进教学质量提高教...
