如何提高学生英语口语水平一、深度〔沟通〕 做到关系融洽 众所周知，当前英语课堂口语训练中，不少同学担心出错，怕挨老师的批判，二怕受同学的讥讽、讥笑，总在担惊受怕中度过，恐惧心理伴随同学左右。因此，同学用英语表达时神经高度紧张、焦虑，情绪悲观、欠自信，总是面红耳赤，他们往往思维"短路'，要么难以启齿，要么难以"我口说我心'。 亲其师，信其道。在践行教育新理念的今日，悟透并营建新型师生关系，乃时代所必须。英语老师一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型课堂，注重师生沟通，根除因"师道尊严'而维系上千年的鸿沟，让同学信其道'。课堂中，老师一种期待的眼神，一副和气面容，一句激励的话，一分由衷的赞许，一个诙谐的动作，都会刨设一种积极兴奋的学习氛围，激发同学愉悦情感，达到有专家提出的英语教学理想课堂的轻轻松松、随随便便、简简单单和踏踏实实的境地。在自然无雕饰的流程中，同学克服了恐惧心理而敢于开口，乐于开口。 英语老师尤其是要善待同学的错误，要"容忍同学犯错误'，教学中应做到多表扬、少批判，激励同学多开口表达。作为工具的语言，只要解决了表达的问题，就达到了交际的目的。语言的错误可通过同学自身在掌握了语言表达之后，自己来改正错误，从而把同学从以往的怕犯错误的心理疑惑中解脱出来，减轻同学学习语言的负担，做到轻装上阵，从而加强其运用英语的积极性和主动性。因而老师不要刻意去改正错误，纠错时，尤其是要讲求纠错的策略和艺术，否则会因小失大。 二、强化模仿 做到洋腔洋调 心理学家认为，"学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的。'我们的哇哇学语，美读、声情并茂的朗诵等等，最初准能离得开模仿?在教学中，老师应强化模仿的引导，调动同学模仿正版英语录音磁带、光碟的录音，并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能，提升模仿的效果，力求"地道纯正'，越洋腔洋调越好。 三、高声朗诵 做到音准情茂 古人日："读书百遍，其义自见。'同学不可一日不朗诵英语要提升同学英语口语能力，朗诵是必不可少的环节，高声朗诵，既有助于同学积存语言素材，同时有利于培语感'，形成语流'。另一方面，也可培育同学说英语的自信心。 我们知道，演唱中文歌曲、朗诵诗词歌赋，有一基本要求是吐字清楚，做到字正腔圆。在指导同学朗诵英语时，无妨"中'为"西，J 用，这样有利于引导同学达到语音法律规范、声情并茂的境地，从而提升口语能力。 2 如何提升...
