如何组织有效小学数学课堂教学 如何组织有效小学数学课堂教学?小学数学老师们要想有效地组织课堂教学，要围绕课堂氛围、教学时间的控制、教学中意外事件的反应等方面去反复探究，反复钻研，通过理论和施行的反复结合来达到有效地组织课堂教学。 今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 小学数学教学一 创建积极课堂环境，满足同学心理必须要 由于课堂环境不能满足同学的心理必须要，造成了许多同学消极的学习态度和惹是生非或畏缩不前的行为。因此，有效的组织教学，只有通过创建一个有意义的、真正能够满足同学必须要的积极的课堂环境。1. 等同学做好准备再上课。无论课前也指导过孩子如何做课前准备，但孩子的接受程度各不相同，到上课音乐响了，还有很多孩子不知道要准备些什么，有的孩子甚至还没坐好。这时，不要急着上课，而是要耐心地示范课堂上必须要准备的东西，等同学全部准备好，坐端正，再和同学行礼。 特别是开学的第一个星期，要让同学从假期的氛围中适应过来，养成学习习惯，优良的开端会是课堂成功教学的一半!2. 榜样引导，用积极的话"诱惑'同学。通过观察、调查等方法深化分析现行课堂环境对同学必须要的满足状况。比如：在看到很多孩子不能管住自己时，我都会这样说："某某坐得真端正，老师真喜爱!'其他孩子一听，马上也会坐坐好。这句话还能迁移成"某某读得真响亮，听得真认真，真认真，写得真漂亮，说得真完整等等'我发现孩子都有一种攀比心理，这种话说出来提醒孩子，百试百灵。而有时，孩子为了抢发言，都会发出"恩!恩!我!我!'等声音，这是，我马上说："我请坐得端正的小朋友回答。'同学马上坐好了。"我请声音响亮的小朋友回答。'同学站起来，会回答得很响亮。 〔制定〕优质教学过程，切实提升教学效果 有效的教学是防止课堂问题行为发生的第一道防线，好的纪律来自好的教学。因此，采纳有效策略，制定优质教学过程是切实提升教学效果的根本所在。1、教材策略教材是〔老师〕制定教学活动的依据。在新教材中，编者煞费苦心在大千世界中寻找捕捉小学数学的出色镜头，并从中选取了大量具有特定数学信息的现实背景，一般可从以下几方面进行：①改善加工教材。②丰富教材。③开放教材。2。教学方法的优化策略制定有效的教学策略，达到数学课堂教学方法的最优化，可以激活同学学习的兴趣，促进同学的学习理解，从而自主参加、主动探究、实现同学多方面能力的综合运用，促进全体同学全面主动进展。(1)依据教学的实际内容，...
