如何调动英语课堂气氛一、师生互动缓和课堂气氛 在很多时候同学在课堂上扮演的还是配合老师完成教案的角色，更多的同学还是扮演着"群众演员'，任凭老师摆布。事实上，处于不同状态的老师和同学在课堂教学中有着不断变化的必须求和能力，师生的共同活动能使机械、沉闷的课堂出现一派充满生机和活力的景象，同时也会改变同学厌学，老师厌教的现象。这就得要我们老师多站在同学的角度来思索这个问题，把这一过程灵活的组织成全班性的活动，并且能让自己也参加其中，我信任会取得很好的效果。 二、形式活泼的课堂教学 课堂教学过程中，同学注意力只有很短的时间，对那些容易分散注意力的同学老师要不断提醒，用表扬那些课堂表现较好的同学代替批判。表扬到的同学更加积极向上;注意力差的同学受到老师的尊重，有了学习的榜样，也能够自我约束，整个课堂充满深厚的学习气氛。在重难点的突破时，老师要合理安排教学内容，由浅入深，让同学有能力参加到老师〔制定〕的各个活动中去，每个同学都参加到了活动中，既活跃了课堂气氛，又完成了教学任务。 三、灵活运用多种教法，唤起同学的注意 教学有法，教无定法 。无论哪门学科的教学方法都没有一个固定的模式。我们应依据同学的特点、依据教材去制定教学方法。小同学的特点是活泼好动，有意注意继续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能保持 1015 分钟左右，大脑就会出现阶段性疲乏。在教学过程中要依据小同学的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引同学的注意力，培育同学上课仔细听讲、专心学习的好习惯。关于教材我们应进行深化的讨论、揣摩。老师只有深化钻研教材，精心制定课堂教学，才能取得优良的教学效果。 2 有关达到效果方法一 首先，多激励同学积极发言。每个孩子都渴求得到表扬，他们都想去展示自己，不管结果如何。我们都应该让他们多参加，不管对与错，只要大胆地说，就该好好激励一下，特别是那些性格内向的同学。课堂上，同学是主体，假如老师只是一味的讲授知识，同学就动手抄笔记，眼睛望着黑板，一切只是机械化式地进行着。同学会觉得很累，更何况他们还是小同学呢，不应该失去对学习的向往和乐趣，他们的求学之路才仅仅是个开始呢。 其次，开展有意义的活动。虽然小同学所要掌握的内容较少，但是一堂课全是学习的话，恐怕孩子们也会吃不消的，我们就可以采纳不同的教学方式，让同学乐中求学，效果岂不更好。比如说学习英语单词和语法，这是所有孩子公认的最为枯燥的...
