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学校师资队伍建设自查自纠报告

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学校师资队伍建设自查自纠报告一、学校基本情况-—中学从――年办学至今已有――年历史,历经风雨,见证了 历史的进展曾经制造过辉煌,培育了大批的商界名流、市区政府官员 和文化名人、特级老师。她由一所农村薄弱学校历经了两年多时间, 已经跨入市标准化初中的行列,在评估验收过程中受到市督导评估组 领导的充分肯定,历史的文化底蕴与标准化学校的建设机遇有机结 合,形成了一所环境优美、校园文化品味高、办学理念先进,校风良 好、质量一年上一个台阶、社会信誉高、进展势头良好的标准化学校。 成绩的取得与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不开的。二、自评过程及结果历届学校领导都意识到,学校作为未成年人思想道德建设的最基 本的阵地,而班级是最能体现学校特征的组织形式,是学校管理结构 中最基础的单元,班级是否稳定,能否形成团结友爱、积极向上的班 级氛围,直接影响着学校良好校风的形成,影响素养教育的开展,而 作为班级的管理者班主任,对良好班风的形成有着最直接、最重 要的作用,所以,办校五十多年来,由于地处农村,条件艰苦,老师特 别是班主任老师流动较大,但我校有高度重视和加强班主任队伍建设 的传统,始终抓住队伍建设和管理不放松,形成长效机制,在对教职工 加强思想教育,特别是师德教育,形成良好的教风的同时,也形成了 我校的班主任作风,概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、 讲求教育与管理艺术,对我校从建校至今的教育教学的进展起到了积极作用。我们对比市中小学加强班主任队伍建设先进学校标准进行了自查,逐条核实,实际得分 95 分,自查报告如下:三、具体做法、重视班主任队伍配备和培育1、精心选拔教育教学经验足,能力、责任心强的老师,担任班主任。 根据中学班主任选聘制度和中学班主任聘用办法,每学期初,严格执 行聘前全员培训、发布选聘公告、个人申报、考核组考察,年级组和 班主任双向选择,签定班主任责任状等程序进行。这有利于学校秩序 的稳定,保证班主任质量,有利于建设良好的班风、校风,为争创一 流的教育教学质量提供保障。2、适当安排一批年轻老师、新老师担任副班主任。年轻老师是学校最具活力的群体,学校的进展将来要靠他们挑大 梁。一方面让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,另一方面也为学校 进展打算,使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新,以 新促老(新老师、年轻老师观念新,胆子大,富有改革创新精神)老 少共进...

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