学校心、理健康教育工作管理制度一、创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力和为人师表 的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师幼关系，在一日常规教育中 渗透心理健康教育。二、学校应开设心理健康老师讲座、心灵驿站，帮助老师形成良好的心 理素养。三、老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的老师必须首先做到。四、老师工作要扎实，要成为学生进展健康心理的启迪者和榜样，把德 育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要进展学生良好 的自我意识，培育自主能力和自我教育能力。五、心理咨询室人员要热情接待学生和家长来访，注重学生的个别教育 并进行学生个案分析和观察记录。通过开展角色游戏、主题教育活动等对日 常行为法律规范进行正确引导，培育学生初步的人际交往能力。六、大力开展心、理健康教育活动，让学生在活动中去提高意识，全面促 进心理素养。七、搞好宣传教育活动，做到家长园地、橱窗等宣传阵地的心理健康教 育内容定期更新；做好资料收集整理工作。八、定期对学生进行心理测验，并做好家长学校心理教育工作。九、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家 长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素养 的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品行和行为 影响孩子。十、建设好校园环境，使学生有良好的校园心、理环境。
