学校调解工作制度一、法律规范“调委会”建设，深化开展以“防激化”为重点的教职员工调解工作。1、 成立学校“调解委员会”，学校工会主席任“调委会”主任，成员由工会成员和各处主任、支部书记及年级组长组成。2、 及时传达，贯彻上级人民调解工作会议精神，组织学习培训，及时传达全国，省，市人民调解工作会议会议精神，指导我校开展好调委会的培训工作，全面深化地开展好对会议精神尤其是“三级文件”的学习教育活动。3、 不断加强学校调委会法律规范化建设工作.为仔细贯彻做好上级人民调解工作会议精神，全面提升调解工作整体水平，大胆实践，多形式，多渠道地加强调委会的法律规范化建设。进一步加强调解业务档案管理工作，根据上级要求和我校实际情况，积极法律规范调解业务档案的管理工作，促使调委会工作法律规范化方向进展。3、着力指导基层调解组织开展以“防激化”为重点的调解工作.“防激化，创四无”为目标，扎实工作，积极做好调解工作，力争群体性无上访记录。二、创新调解机制为加强学校人民调解工作，组织人员深化师生进行调查讨论，就现阶段民间矛盾纠纷的种类，特点进行分析，适时外出考察，学习，借鉴外地有益的做法和成功的经验，积极开拓创新，不断推动学校调解工作向纵深进展。在调委会组建上积极创新。在学校调委会建设过程中，注重一方面法律规范制度和程序，另一方面对调委会的组成人员，调委会产生方式等方面更是严格根据规定程序操作，积极引导，大胆创新。三、多维度、多渠道开展工作1、借助区司法局，区人民法院的指导下法律规范调解程序，讲究调解方法。2、利用学校网络对不道德行为进行辩论，根据《公民道德建设纲要》等道德法律规范来进行调解。学校党政领导要重视教职员工的调解工作，关怀群众生活，把群众的疾苦装在心里，与群众心连心，使党的各项方针，政策得到贯彻执行，促进了学校的各项工作的顺利开展。学校调解委员会主任：（工会主席）成员：学校调解工作制度（二）1、早饭前，老师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。2、晚自习，老师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。作业做错的，应更正作业，老师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类...
