学生综合素养评价实施方案及细则xx 中学学生综合素养评价实施方案及细则一、指导思想学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础 教育课程改革健康、深化进展的重要政策与制度保障。初中这生综合素养 的评价是促进学生全面进展的重要举措，是全面反映初中毕业生进展状况 的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重 要依据之一。初中学生综合素养的评价要以党和国家的教育方针为指导， 以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面进展，促进学校、 老师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长进展 观。二、评价原则学生综合素养评价一项非常严肃仔细的工作，学生及其家长、社会 关注程度高。评价时需坚持如下原则：1、实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、 学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是， 客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也 不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培育学生尊重 客观、公正诚信的品质。2、激励为主，促进进展原则。评价的功能在于教育，评价的目的 在于激励进步，促进进展。对学生评价既要持严肃仔细态度，一丝不苟地 对待评价工作，又要用进展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生 以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。3、坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的 成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标 准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。三、组织实施综合素养评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规 范有序地实施，我校初中毕业生综合素养评价工作由县局领导，学校负责 实施。1、学校评价工作委员会： 组长：副校长副组长：政教副主任成 员：各年级组长、各班主任、田雨航（七年级学生代表）田思雨（八年级学生代表）张昊男（九年级学生代表）2、班级评价小组组长：各班班主任成员：各班科任老师四、评价内容与标准综合素养评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、 沟通与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及 关键表现见下表：（一）评价内容（见下表）景民中学生综合素养评价分项评定表班级：姓 名：学号： __ 填表时间： _ 维度要素关键表现评定结果评定...
