实小老师课堂教学法律规范 实小老师课堂教学法律规范 1、老师在预备铃响之前到教室候课，学生在预备铃响之前准备好本节课相关用品，铃声响后伏在课桌上等待。 2、到专用教室或到操场上课的学科老师要自己提前组织学生排队到达，结束后整队离开。 3、课堂教学中老师能精心组织学生开展教学活动。上课期间，教室内不得出现吵闹等影响其他班级正常教学的现象。 4、老师在上课时，不允许坐着讲课（特别情况除外）。 5、上课时，老师应自觉将手机关机或调至静音状态。严禁老师上课时接听电话或玩手机。 6、老师不得在上体育、音乐等课时留学生在办公室、教室等写作业。 7、上课期间学生不得在教室外走动，老师不能让学生在上课时往办公室或其它场所送材料，拿物品。 8、老师应上足每节课的时间，不允许提前上课，也不允许无故拖课。 篇 2:一中有效课堂教学、特色班级管理小课题讨论实施方案 一中"有效课堂教学'、"特色班级管理'小课题讨论实施方案 为了深化教育教学改革，加快精品学校建设步伐，切实提升教育教学的精细化、特色化管理水平，强力推动教育教学管理质量工程、讨论工程的有效实施，学校决定开展"有效课堂教学'和"特色班级管理'小课题讨论活动。通过小课题讨论引导班主任和全体老师广泛参加教育教学讨论，把教育、教学和教研有机结合起来。一方面，贴近课堂教学的讨论，提高教学效率，打造有效课堂教学；另一方面，贴近班级管理的讨论，提高教育艺术，打造特色班级管理。经 z 一中小课题讨论指导小组讨论，特制定如下实施方案。 一、指导思想 树立创优质、出精品的教育教学理念，从日常课堂教学和班级管理实践中的小事件、小现象、小问题入手，对教育教学中遇到的具体问题通过反思、讨论，确立若干"小课题'，开展实实在在的讨论，在讨论中进一步发现问题、分析问题、解决问题，着实提高教育教学的有效性，实现教育教学效益的最大化。 二、实施目标 1、通过"有效课堂教学'小课题讨论，探究一堂课的教学设计、授课导入方式、课堂提问、作业设计等具体教学问题，实现教学最优化，提高课堂教学的效率。 2、通过"特色班级管理'小课题讨论，探究班级管理的具体问题，提高班级管理的效率。 3、通过小课题讨论在各教研组和年级部的有效实施，促使我校教研活动课题化，促进"校兴教研，教研兴校'氛围的形成。 4、通过小课题讨论，提高我校老师将教学理论与课堂教学实践有机融合的讨论能力，打造一支教、学、研相结合的专业老师队...
