实施品行教育,奠基孩子一生幸福——韩张镇中学实施品行教育工作汇报材料尊敬得各位领导,各位同仁:大家好！今日我与大家沟通得就是“实施品行教育,奠基孩子一生幸福“。学校之本,在于育人。2025 年我们总结以往德育工作经验,创新了德育途径与方法,着力提高德育工作针对性与实效性,构建德育工作得新特色。确立了“实施品行教育,为学生得终身进展奠基“得教育理念与思想,对全校师生进行了“品德高尚、品行高洁、品位高雅”得“三品教育”。一、品行教育得探究之路。“致天下之治者在人材,成天下之材者在教化,而教化之所本者在学校。”这就是我国北宋初期著名教育家胡瑷对学校功能得精辟论述。学校在人得一生中扮演着重要得角色,而对人一生影响最大得不就是知识,而就是个人得品行。品行就是生成得,而不就是天生得,就是在自然与社会环境得影响下形成得。讨论表明良好品行得实现必须依靠教育得培育。马丁•布贝尔在《品行教育》一书中明确提出品行教育得主张,并且认为,“名副其实得教育,从本质上就就是品行教育。”真正得教育者不仅向学生传授某些知识与技能,而且关怀着学生整个人得成长、进展,即教育者得重大任务则在帮助塑造人得品行。瞧瞧我们身边得孩子们,从小就受到大人们过度得保护,过分得宠爱,久而久之,在她们身上出现了很多品行失落现象。顶撞父母、自私自利、虚荣狂妄、意志薄弱、经不起挫折、懒惰成性、被子不叠,鞋袜不洗,对集体漠不关怀,对她人冷漠,嫉妒心强,缺少助人为乐得热情等。面对诸多不良品行现象,我们曾经不止一次得苦恼与思考我们得教育。著名教育家叶圣陶曾说:“什么就是教育,简单一句话,就就是要养成良好习惯。”为此,自 2025 年开始,我们就在全镇中小学实施了习惯养成教育。中学以班级为单位,在班主任指导下,通过制定班级规则,营造别具匠心得班级文化进行自我约束与自我教育,自主安排与处理自己得日常生活与学习;小学则以开展“好习惯伴我行”德育教育活动为主线,每周选定一个主题,对学生进行卫生习惯、学习习惯、品德习惯等 60 个好习惯得养成教育,从细节入手,从点滴做起。经过两年多不断得尝试与改进,我们已逐渐探究出了一条适合韩张教育进展得自主管理新模式,即教职工与学生得双自主管理。如今全镇教职工得工作热情持续高涨,学生自我管理水平与行为习惯已有明显改观。自主管理暨养成教育得深化开展,我们越来越清楚得认识到:养成教育,主要侧重得就是学生外在得表现,而我们更需要得则就是把学生逐渐养成得习惯不断内化成学...
