对游戏化数学活动的一些思考(9 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。对游戏化数学活动的一些思考——数学活动《储存食物》活动实录 万春镇中心幼儿园 刘艳我们在数学活动《储存食物》的课例讨论中，老师集体进行了一次说课和一次实践观摩，在课后的反思和碰撞中，我们开始了第二次的观摩活动，将前一次的设想和策略用到了本次活动中。我们认为将概念性的数学教学活动融合游戏化的教学，加上配合游戏需要而创设的主题情境，一定会深深的吸引幼儿积极主动地参加到游戏中。然后用我们精心准备的游戏材料和情境创设，将幼儿操作的自发性和自主性充分发挥。并对活动时幼儿操作中可能出现的一些情况进行了预设，采纳了大班幼儿参加游戏互动的方法对小班幼儿的活动进行调控。于是一切在我们的预设中进行着：一、幼儿活动前室内环境准备活动前将幼儿活动室布置成“欢乐大森林”，用玩具柜自然分隔成 6 个区域：小熊猫的家——将教室右侧角落柱子布置成落叶树（树上装饰了老师与幼儿收集和制作的落叶）；小松鼠的家（教室左侧角落布置的常绿树下，树上装饰了从松树上折下的松枝和自制的松叶）；靠墙边用玩具柜围城的区域——小白兔的家、小刺猬的家、小乌龟的家；欢乐森林超市——6 张小桌子拼搭成的，超市里摆放好各种真实的物品(如：苹果、橘子、松果、金弹子、梧桐果等)；5 名大班幼儿分别在各自的区域内扮演角色；班级另一名老师扮演欢乐森林超市营业员。二、活动过程：（幼儿将小椅子移到了室外走廊上，做成了半圆，每个幼儿小椅子下面放了一块圆形纸板的方向盘。）1．情境创设：接电话，开汽车的游戏导入T：我们一起来做个手指游戏吧！一个手指点点点 (伸出一个手指点) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在身上轻捏) 四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (做爬山状) 叽里咕噜滚下来 (从上往下转动双手)播放录音“铃铃铃~~~”T：双手放耳旁，倾听姿势~T：什么声音？S：电话来了。T：咱们快接电话吧！（右手前伸，假装接电话）T、S：喂~你好！你是谁呀？播放录音“我是冬爷爷，欢乐大森林里的动物们都在准备过冬了，你们快来看看吧！”T：冬爷爷邀请我们到森林里去，你们想去吗？幼：想T：那我们怎么去呢？S1：开飞机S2：开汽车S3：开火箭S4：骑摩托车去……（此时很多小朋友都在和旁边的小朋友说自己要怎样去...
