小学低年级语文游戏教学方法课堂游戏作为语文教学的一种活动形式，是以激发同学的学习兴趣、加强同学积极参加教学为目的的。下面我为大家带来了小学低年级语文游戏教学方法，供大家参照。 第一，老师在实际教学中对游戏〔制定〕教学意识要转变 在传统语文教学中，同学的学习效率很难得以有效提升。面对新的教学进展，要充分重视新教学模式的应用[3]。在实际教学过程中，要对同学游戏教学的偏见加以改正，让老师对游戏教学方法的应用有正确的熟悉，在应用方法上多样化出现。 学校要对能够革新教学的老师提供相应的嘉奖，只有在方法上多样化应用才能真正激发同学的学习兴趣。 第二，在游戏制定教学方法的应用过程中，要遵循全员参加的原则 低年级的语文课堂是属于每个同学的，所以在实际教学过程中，就要在这一方面得以充分重视，游戏的制定要合计到全员的参加。〔老师〕对同学要有具体的了解，对游戏的制定，对参加人员要及时转变方式，从而更好地适应同学的学习。 例如：在低年级的语文教学过程中，在游戏制定中可通过卡片记忆的方法展开。在低年级的语文教学内容中，同学常常会存在对拼音及生词记不牢的问题，让同学根据顺序进行拼写就比较容易，但是一旦顺序打乱同学在拼写的过程中就存在难度。 在这一教学方面，可将卡片记忆的游戏方法加以应用，将拼音及生词写在彩色卡片上，让同学通过熟悉卡片的颜色进行拼写。在教学中可以通过分组竞赛的形式，调动同学的学习积极性。 第三，为保证游戏制定教学方法的教学质量提升，老师的专业素养也要提升 老师在对游戏教学法的应用中，注重能力的培育，在专业化的评估体系建立方面要强化。熟悉游戏教学内容方面，通过游戏和语文教学内容的有机结合，使语文教学的整体效率有效提升。在应用游戏教学法之后，老师要进行适当的评价，让同学在学习过程中获得信心，从而对下一步的教学比较有利。 通过游戏教学法的应用，对同学思维能力的培育比较有利，能够提升同学的记忆能力、自主思索能力和施行能力等。通过游戏教学方法的科学实施，对低年级的语文教学质量的提升有积极意义。 2 小学低年级语文游戏教学方法一 1 提倡全员参加：语文课堂属于一个集体的教学模式，要求每一位同学都应该参加到其中，这是他们的权利，任何人都无权剥夺。老师们在传授知识的过程中，应该积极的照顾每一位同学，充分合计他们的成长特点，并且设置合理的课堂时间，让同学们充分参加到教学施行中。依据全面进展的要求，...
